学習指導案データベース

学習指導案

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単元名	「いろいろな音を見つけて、情景をリズム音楽で表現しよう」
掲載年度	平成30年度以前
校種	中学校
学年等	1年
教科	音楽
学習指導案	H25 音楽１年.pdf
担当者	教育課程担当
コメント	「下座音楽」等を鑑賞した後に、イメージに合った音楽を生徒一人一人が創作していく展開例です。

単元名	「せんりつのとくちょうをかんじとろう」
掲載年度	令和元年度
校種	小学校
学年等	3年
教科	音楽
学習指導案	R01小音３年＿せんりつのとくちょうをかんじとろう.pdf
担当者
コメント	旋律の特徴に焦点を当て、曲想の変化と関連付けて学習します。　条件を設定し、即興でつくって一人ずつ演奏したり、全員で模倣して演奏したりするための授業展開方法や、想定される児童の思考についても、考察された指導案です。

単元名	「たがいのおとをきこう」
掲載年度	平成30年度以前
校種	小学校
学年等	1年
教科	音楽
学習指導案	H25 音楽１年.pdf
担当者	教育課程担当
コメント	「あいあい」「やまびこごっこ」「とんくるりん　とんくるりん」「こいぬのマーチ」を使って、聴き合いながら歌ったり、強弱を感じ取らせたり、拍の流れに乗って演奏させたりする展開例です。また、本時では初めてグループ学習を取り入れています。

単元名	「フレーズの特徴を生かした表現を工夫しよう」
掲載年度	平成30年度以前
校種	中学校
学年等	1年
教科	音楽
学習指導案	H25 音楽１年 (1).pdf
担当者	教育課程担当
コメント	「浜辺の歌」を使って、情景をイメージしながら歌ったり、歌詞の情景や曲のまとまりに合わせて、音楽表現を工夫させたりしています。また、第２時で生徒自身が描いた絵を取り上げ、表現に結び付けていきます。

単元名	「沖縄の文化に触れよう」
掲載年度	令和元年度
校種	高等学校
学年等	2年
教科	音楽
学習指導案	R01高音２年＿沖縄の文化に触れよう.pdf
担当者
コメント	修学旅行で訪れる沖縄の事前学習として、三線の特徴や楽器の文化について学び、「工工四」を譜読する力を身に付けさせる授業です。また、三線の基礎的な奏法を身に付け、弾き語りをさせるまでの授業づくりとなっています。

単元名	「言葉や音階の特徴を生かし、表現を工夫して作曲しよう」～曲種にあった音階づくり～
掲載年度	平成30年度以前
校種	高等学校
学年等	1年
教科	音楽
学習指導案	H28高音1年_表現を工夫して作曲しよう.pdf
担当者	教育課程担当
コメント	作曲の基礎編では個人で考える活動を主に、応用編では個人で身につけた力を集結して、グループでの作曲活動に意欲的に取り組ませる活動を様々な工夫を用い段階を追って指導をしています。

単元名	いろいろな　おとに　したしもう
掲載年度	平成30年度以前
校種	小学校
学年等	1年
教科	音楽
学習指導案	H29小音1年_いろいろな　おとに　したしもう.pdf
担当者	教育課程担当
コメント	教材は、アンダソン作曲「シンコペーテッドクロック」他。「表現」と「鑑賞」の関連を図り、音楽づくりの学習に広がりをもたせた展開となっています。担任教諭が取り組みやすいような展開となっています。

単元名	いろいろな音のひびきを味わおう
掲載年度	平成30年度以前
校種	小学校
学年等	6年
教科	音楽
学習指導案	H28小音6年_音のひびきを味わおう（ジグソー）.pdf
担当者	教育課程担当
コメント	「ラバーズコンチェルト（器楽）」、「木星（鑑賞）」、「リズムアンサンブル（音楽づくり）」の流れで、主に木星の鑑賞部分の実践です。アクティブ・ラーニングの起こりやすい環境を作りながら、ＩＣＴ活用も積極的に行っている授業展開です。

単元名	いろいろな音のひびきを味わおう
掲載年度	平成30年度以前
校種	小学校
学年等	6年
教科	音楽
学習指導案	H28小音6年_音のひびきを味わおう（グループ）.pdf
担当者	教育課程担当
コメント	「ラバーズコンチェルト（器楽）」、「木星（鑑賞）」、「リズムアンサンブル（音楽づくり）」の流れで、主に音楽づくりの部分の実践です。３人でのグループワークを主にしながら、音楽づくりをしています。また、兄弟グループでお互いに教え合う活動をしています。

単元名	いろいろな音色を感じ取ろう
掲載年度	平成30年度以前
校種	小学校
学年等	4年
教科	音楽
学習指導案	小・音楽指導案H24.pdf
担当者	教育課程担当
コメント	音の特徴や音色の違いを生かして、自分たちの思いや意図をもちながら楽器で表現することをねらいとしている学習指導案です。

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