学習指導案

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単元名	明治の国づくりを進めた人々
掲載年度	令和５年度
校種	小学校
学年等	6年
教科	社会・地理歴史・公民
学習指導案	【小学校・社会】６年（明治の国づくりを進めた人々）.pdf
担当者	教職員研修担当
コメント	当センター「教科等横断的な視点に立った授業づくりに関する調査研究」の一環として実施した授業で、明治維新の諸改革の重要性について考える授業です。国語での学習を生かした２つのグループでの話合い活動が行われています。自分の考えを様々な視点から広げたり、互いの考えを比較したりしながら、自分の考えをまとめることのできる授業となっています。

単元名	「わたしたちの願いを実現する政治」
掲載年度	平成30年度以前
校種	小学校
学年等	6年
教科	社会・地理歴史・公民
学習指導案	H25 社会６年.pdf
担当者	教育課程担当
コメント	問題解決的な学習を通して、グリーンベルトがどのように実現されていったかを追究する授業展開です。中学校との系統性を意識した単元計画を立てています。「調べる」段階で、様々な立場の人をゲストティーチャーに招き、グリーンベルトがどのように実現されていったかを追究し、関係図にまとめます。「生かす」段階で、よりよい社会の形成に参画する意識や意欲を高めています。

単元名	「長く続いた戦争と人々のくらし」
掲載年度	令和元年度
校種	小学校
学年等	6年
教科	社会・地理歴史・公民
学習指導案	R01小社６年_戦争とくらし.pdf
担当者
コメント	問題解決的な学習を通して、長く続いた戦争はどうして起こり、人々の生活はどのように変わったのかを追究する授業展開です。　第１時において、戦争が始まるに至った経緯に関心をもたせるために、原爆ドームに関する写真を比較させたり、埼玉県の空襲の様子や食べ物の変化を捉えさせたりして、児童とともに学習問題を設定していきます。