学習指導案
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単元名 |
バイオテクノロジー基礎 |
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掲載年度 |
令和元年度 |
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校種 |
高等学校 |
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学年等 |
全般 |
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教科 |
農業 |
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学習指導案 |
R01高農全般_バイオテクノロジー基礎.pdf |
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担当者 |
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コメント |
上記単元のうち植物の組織培養について学び、実際にどのように無菌状態を維持しながら培養を進めていくべきかを生徒間で意見交換し、思考力・判断力・表現力等の育成を図る授業展開です。本時のまとめとして植物培養の方法の最適解を決定し、自らの実験準備につなげさせます。 |
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単元名 |
肉牛の飼育 |
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掲載年度 |
令和元年度 |
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校種 |
高等学校 |
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学年等 |
1年 |
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教科 |
農業 |
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学習指導案 |
R01高農１年_肉牛の飼育.pdf |
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担当者 |
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コメント |
飼育管理に対する興味・関心を高め、自主的・主体的な学びを促す指導内容です。座学と実験・実習のバランスに配慮し、学校農場の運営とも関連した授業展開の中で、今後の管理の改善方法を考えさせます。 |
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単元名 |
「沖縄の文化に触れよう」 |
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掲載年度 |
令和元年度 |
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校種 |
高等学校 |
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学年等 |
2年 |
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教科 |
音楽 |
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学習指導案 |
R01高音２年＿沖縄の文化に触れよう.pdf |
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担当者 |
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コメント |
修学旅行で訪れる沖縄の事前学習として、三線の特徴や楽器の文化について学び、「工工四」を譜読する力を身に付けさせる授業です。また、三線の基礎的な奏法を身に付け、弾き語りをさせるまでの授業づくりとなっています。 |
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単元名 |
大気と海洋の相互作用 |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
高等学校 |
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学年等 |
2年 |
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教科 |
理科 |
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学習指導案 |
H27高理2年 太陽放射と大気･海水の運動.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
高等学校地学基礎（２）変動する地球、ウ 大気と海洋（ア）地球の熱収支の中のエルニーニョ現象について取り上げています。 地球規模で起きている大気の大循環や海水の運動が起こる原因を理解するとともに、エルニーニョに代表される大気と海洋の相互作用についても学習します。 |
