学習指導案
| 単元名 | 曲想を味わおう |
|---|---|
| 掲載年度 | 平成30年度以前 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年等 | 5年 |
| 教科 | 音楽 |
| 学習指導案 | H26小学校音楽５年.pdf |
| 担当者 | 教育課程担当 |
| コメント | 拍の流れに合わせて、強弱や速度を工夫するリズムアンサンブルの学習指導案です。評価についても具体的に示されわかりやすくまとめられています。 |
| 単元名 | 歌で世界をめぐる～多様な歌の魅力～ |
|---|---|
| 掲載年度 | 平成30年度以前 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年等 | 1年 |
| 教科 | 音楽 |
| 学習指導案 | H27高音1年 歌で世界を.pdf |
| 担当者 | 教育課程担当 |
| コメント | 「ダニーボーイ」や「おおシャンゼリゼ」を、楽曲の背景と関わらせたり、音楽を形づくっている要素を知覚・感受させたりしながら、イメージをもって歌う実践です。 |
| 単元名 | 歌唱表現をより発展させよう |
|---|---|
| 掲載年度 | 平成30年度以前 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年等 | 2年 |
| 教科 | 音楽 |
| 学習指導案 | H29中音2年_歌唱表現をより発展させよう.pdf |
| 担当者 | 教育課程担当 |
| コメント | 合唱コンクール後に、より表現をグレードアップさせる展開の紹介です。知識構成型ジグソー法を用いた実践です。事例は「翼をください」ですが、他の曲でも活用可能な汎用性のある学習モデルです。 |
| 単元名 | 男声合唱を楽しもう |
|---|---|
| 掲載年度 | 平成30年度以前 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年等 | 1年 |
| 教科 | 音楽 |
| 学習指導案 | H26高等学校音楽１年.pdf |
| 担当者 | 教育課程担当 |
| コメント | 音楽体験が少なかった生徒たちに合唱の素晴らしさを伝えようとした指導案です。音の聴取（４時間）⇒表現の工夫（２時間）⇒歌詞の内容や曲想の理解（２時間）⇒再度、表現の工夫（２時間）の流れで授業が進められます。 |
| 単元名 | 表情豊かに表現を工夫し、合唱しよう |
|---|---|
| 掲載年度 | 平成30年度以前 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年等 | 1年 |
| 教科 | 音楽 |
| 学習指導案 | H28中音1年_合唱しよう.pdf |
| 担当者 | 教育課程担当 |
| コメント | 合唱コンクールの取組の中で、最終仕上げの段階に入った場面です。お互いに、思いや意図を伝え合うことができるような工夫があります。また、付箋を用い、表現についての話合いをもとに練習に生かしていく授業展開です。 |