学習指導案
単元名 | 音色の違いを味わおう |
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掲載年度 | 令和5年度 |
校種 | 高等学校 |
学年等 | 1年 |
教科 | 音楽 |
学習指導案 | 【高等学校・音楽】1年(音楽Ⅰ 音色の違いを感じ取ろう).pdf |
担当者 | 教職員研修担当 |
コメント | 生徒が本時に思考・判断のよりどころとなる主な音楽を形づくっている要素を「音色」に絞ることにより、主体的・対話的で深い学びの実現を図った鑑賞の実践です。 教材は、C.ドビュッシー作曲の「月の光」です。本来の演奏楽器はピアノですが、あえて6種類の楽器による演奏を鑑賞し、聴き比べをさせることで、「音色」を知覚・感受しやすくする工夫をしています。また、音楽の日常化を図るためにまとめに新たな取組(CМに起用するBGМ決め)を取り入れた意欲的な内容になっています。 |
単元名 | 「沖縄の文化に触れよう」 |
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掲載年度 | 令和元年度 |
校種 | 高等学校 |
学年等 | 2年 |
教科 | 音楽 |
学習指導案 | R01高音2年_沖縄の文化に触れよう.pdf |
担当者 | |
コメント | 修学旅行で訪れる沖縄の事前学習として、三線の特徴や楽器の文化について学び、「工工四」を譜読する力を身に付けさせる授業です。また、三線の基礎的な奏法を身に付け、弾き語りをさせるまでの授業づくりとなっています。 |
単元名 | 日本歌曲を歌おう |
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掲載年度 | 平成30年度以前 |
校種 | 高等学校 |
学年等 | 1年 |
教科 | 音楽 |
学習指導案 | 高・音楽指導案H24.pdf |
担当者 | 教育課程担当 |
コメント | 歌詞が表す情景をイメージしながら「赤とんぼ」を歌うという内容の学習指導案です。 |
単元名 | 男声合唱を楽しもう |
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掲載年度 | 平成30年度以前 |
校種 | 高等学校 |
学年等 | 1年 |
教科 | 音楽 |
学習指導案 | H26高等学校音楽1年.pdf |
担当者 | 教育課程担当 |
コメント | 音楽体験が少なかった生徒たちに合唱の素晴らしさを伝えようとした指導案です。音の聴取(4時間)⇒表現の工夫(2時間)⇒歌詞の内容や曲想の理解(2時間)⇒再度、表現の工夫(2時間)の流れで授業が進められます。 |
単元名 | 「言葉や音階の特徴を生かし、表現を工夫して作曲しよう」~曲種にあった音階づくり~ |
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掲載年度 | 平成30年度以前 |
校種 | 高等学校 |
学年等 | 1年 |
教科 | 音楽 |
学習指導案 | H28高音1年_表現を工夫して作曲しよう.pdf |
担当者 | 教育課程担当 |
コメント | 作曲の基礎編では個人で考える活動を主に、応用編では個人で身につけた力を集結して、グループでの作曲活動に意欲的に取り組ませる活動を様々な工夫を用い段階を追って指導をしています。 |