令和６年度・専門研修一覧
| 番号 | 8 |
|---|---|
| 分類 | 図工・美術 |
| タイトル | 豊かな感性を育む図工・美術研修会 |
| 育成する力 | 児童生徒の創造性を育成する指導力 |
| 目的 | 小学校図画工作の造形遊びと中学校美術の素材を生かした具体的な題材を活用した授業づくりを目指し、材料や場所を基にした造形遊びや、材料の特性を生かした表現についての児童生徒の創造性を育成する指導力を、講義と演習を通して育成します。 |
| 研修内容 |
講義：図画工作･美術の系統的な指導と評価 演習：材料や場所を基にした造形遊び 演習：材料の特性を生かした表現活動 ※小学校図画工作の造形遊びと中学校美術の素材を生かした具体的な題材の演習を通して、授業実践につなげる研修内容です。 |
| 対象 |
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
| 番号 | 9 |
|---|---|
| 分類 | 図工・美術 |
| タイトル | 美術館を利用した図工・美術鑑賞授業づくり研修会 |
| 育成する力 | 鑑賞に対する実践的指導力 |
| 目的 | 実践に生かせる鑑賞の授業づくりを目指し、美術館の教育普及活動や鑑賞プログラムの紹介や鑑賞活動に対する実践的指導力について、講義、演習及びワークショップを通して育成します。 |
| 研修内容 |
講義：美術館の教育普及活動 演習：美術館を利用した授業づくり 参観：ワークショップ：ドローイング ※埼玉県立近代美術館の教育普及担当者による鑑賞指導を体験し、実践に生かせる鑑賞授業作りをグループで行います。 ※昨年度と同様の内容で予定しています。 |
| 対象 |
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
| 番号 | 10 |
|---|---|
| 分類 | 図工・美術 |
| タイトル | 図工・美術授業力向上研修会 |
| 育成する力 | 授業創造力 |
| 目的 | 図工・美術の授業について、日々の悩みを語り合ったり情報交換したりしながら、よりよい図工・美術の授業を創ることを目的として実施します。図工・美術教育を担う受講者同士、授業創造力を高め合います。 |
| 研修内容 |
第１日：各校における図工・美術科授業の現状と授業改善について 第２日：観点別評価の工夫について |
| 対象 |
小学校 中学校 特別支援学校 |
| 番号 | 11 |
|---|---|
| 分類 | 外国語 |
| タイトル | 外国語教育における小・中・高等学校の接続を重視した授業力向上研修会 |
| 育成する力 | 授業構想力 |
| 目的 |
学習指導要領では小学校、中学校、高等学校の接続に留意しながら、学びの連続性を意識した指導の充実が求められています。 本研修では、各校種における外国語活動や外国語科の内容、指導等の実態を把握することにより、小学校から中学校、中学校から高等学校への円滑な接続を図ることで、共通の目標である「言語活動を通して外国語によるコミュニケーションを図る資質・能力を育成すること」を目指します。受講者による協議を中心とした研修を通して、外国語活動・外国語科における授業構想力を育成します。 |
| 研修内容 |
第１日 協議：各校種における授業の現状と言語活動の充実 第２日 協議：授業におけるICTの活用と観点別評価の工夫 |
| 対象 |
小学校 中学校 高等学校 |
| 番号 | 12 |
|---|---|
| 分類 | 外国語 |
| タイトル | 小学校外国語専科指導教員による魅力ある授業づくり研修会 |
| 育成する力 | 授業構想力・ＩＣＴ活用指導力 |
| 目的 | 専科指導教員が互いに日々の授業実践を共有し、それぞれが抱える悩みや課題を受講者同士で解決策を見出しながら、国や県の動向をおさえた授業改善を図り、自信をもって授業に臨むことを目指します。 |
| 研修内容 |
・第１日 講義演習：「小学校外国語教育の現状と課題」 講 師：義務教育指導課 指導主事 ・第２日 講義演習：「小学校外国語活動・外国語の授業におけるICTの効果的な活用」 講 師：文部科学省初等中等教育局教科書課デジタル教科書企画係 【その他】 ・事前課題 第１日目に使用する。課題言語活動の充実を図った実践事例と評価規準例についてA４片面１枚程度にまとめる。 ・ミーティングID及びパスコード 後日「日程及び内容等」に記載します。 |
| 対象 |
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
