学習指導案データベース

学習指導案

単元名 振り子のきまり
掲載年度 令和３年度
校種 小学校
学年等 5年
教科 理科
学習指導案  【小学校理科】５年（ふりこのきまり）.pdf
担当者 教職員研修担当
コメント 　振り子を使ったおもちゃ作りという単元を通した課題設定により、学習に必然性をもたせた指導計画となっています。単元の後半では、単元で身に付けた知識・技能を活用させ、問題解決を図る時間を設定し、主体的に学習に取り組む態度や問題を科学的に解決する力の育成を図る工夫をしています。また、ICTを活用し、実験結果を共有し比較したり多面的に考えたりしながらより深い考察ができるように工夫しています。
単元名 計算のきまり
掲載年度 令和３年度
校種 小学校
学年等 4年
教科 算数・数学
学習指導案  【小学校算数】４年（計算のきまり）.pdf
担当者 教職員研修担当
コメント 　１人１台のタブレット端末を活用した授業です。教科書のデジタルコンテンツや学習活動端末支援Webシステムを使用した授業の流れが具体的に示されています。ドットの数の求め方を図や式に表したり、図や式から考え方を読み取って説明したりする活動を通して、式に表すことのよさに気付かせる指導をしています。
単元名 物語のなぞを解き明かそう！「きつねの窓」
掲載年度 令和３年度
校種 小学校
学年等 6年
教科 国語
学習指導案  【小学校国語】６年（物語のなぞを解こう「きつねの窓」）.pdf
担当者 教職員研修担当
コメント 　小学校生活最後の「読むこと（文学的文章）」の単元として相応しい、児童が主役となる単元構成になっています。初読の感想から児童が自分たちで読むことの課題（なぞ）を設定し、学習計画を立てます。課題を解決するために児童が協働して読み進めていくことができるよう、思考ツールやＩＣＴを効果的に活用しています。読めば読むほどに発見のある、読むことが好きになる授業デザインが光る実践です。