学習指導案
単元名 | 2-〇 読書キャンペーン |
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掲載年度 | 平成30年度以前 |
校種 | 小学校 |
学年等 | 2年 |
教科 | 特別活動 |
学習指導案 | H29小特活2年_読書キャンペーンをしよう.pdf |
担当者 | 教育課程担当 |
コメント | 児童一人一人の発言に対する教師の支援がきめ細やかです。教師は大事なことはしっかり押さえ、時に考えさせる言葉を投げかけ、必要に応じて話合いの整理を行っていきます。話合いの様子からこれまで自分たちで色々なものを作り上げてきたという積み重ねを感じます。 |
単元名 | Tour in New York City |
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掲載年度 | 令和3年度 |
校種 | 中学校 |
学年等 | 2年 |
教科 | 外国語・外国語活動 |
学習指導案 | 【中学校外国語】2年(おすすめ観光プランを伝える).pdf |
担当者 | 教職員研修担当 |
コメント | ALTに「おすすめのニューヨーク観光プラン」を伝えるために、ニューヨークの観光地に関しての説明や魅力などをまとまりのある文章で書くという明確な目的、場面、状況等が設定された言語活動を中心に単元計画が立てられています。本時においては、教師との対話とペア活動を繰り返しながら、話すこと(やり取り)を通して内容面と言語面の指導を行い、最後に観光プランを書く活動を行う展開となっています。 |