学習指導案
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単元名 |
電流とそのはたらき |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
中学校 |
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学年等 |
2年 |
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教科 |
理科 |
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学習指導案 |
H29中理2年_電流とそのはたらき.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
生徒が電流に関する基礎的な知識・技能を確実に獲得できるよう、単元を学習内容のまとまりでいくつかに分割した「モジュール」によって、課題解決に取り組める単元設計となっています。また、リトル・ティーチャーシステムを取り入れ、生徒同士の学び合いを促進する実践です。 |
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単元名 |
金属イオンの分離と確認 |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
高等学校 |
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学年等 |
3年 |
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教科 |
理科 |
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学習指導案 |
H28高理3年_金属イオンの分離と確認.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
実験を通して、分属試薬を用いた陽イオンの系統的分離について学ぶ内容になっています。また実験技術の習得も目的になります。 |
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単元名 |
大気と海洋の相互作用 |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
高等学校 |
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学年等 |
2年 |
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教科 |
理科 |
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学習指導案 |
H27高理2年 太陽放射と大気･海水の運動.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
高等学校地学基礎（２）変動する地球、ウ 大気と海洋（ア）地球の熱収支の中のエルニーニョ現象について取り上げています。 地球規模で起きている大気の大循環や海水の運動が起こる原因を理解するとともに、エルニーニョに代表される大気と海洋の相互作用についても学習します。 |
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単元名 |
運動とエネルギー |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
中学校 |
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学年等 |
3年 |
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教科 |
理科 |
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学習指導案 |
Ｈ２６中学校理科３年.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
力が働いたときの運動の様子と力が働かないときの物体の運動の様子を比較することにより、等速直線運動について理解を深めることをねらいとした学習指導案です。 |
