学習指導案
単元名 | 電流とそのはたらき |
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掲載年度 | 平成30年度以前 |
校種 | 中学校 |
学年等 | 2年 |
教科 | 理科 |
学習指導案 | H29中理2年_電流とそのはたらき.pdf |
担当者 | 教育課程担当 |
コメント | 生徒が電流に関する基礎的な知識・技能を確実に獲得できるよう、単元を学習内容のまとまりでいくつかに分割した「モジュール」によって、課題解決に取り組める単元設計となっています。また、リトル・ティーチャーシステムを取り入れ、生徒同士の学び合いを促進する実践です。 |
単元名 | 2学期まとめの会をしよう |
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掲載年度 | 平成30年度以前 |
校種 | 小学校 |
学年等 | 2年 |
教科 | 特別活動 |
学習指導案 | H28小特2年_2学期のまとめの会.pdf |
担当者 | 教育課程担当 |
コメント | 児童の実態をしっかり把握した上で実践しています。提案理由ではキーワードを取り上げ全体で共有することで、提案理由に沿った活発な話合いを行っています。板書では横の短冊で変化を出し、話合いの流れがわかるよう工夫がされています。 |