学習指導案
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単元名 |
作品に込められた作者の思いを読み取り、表現豊かに歌おう |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
高等学校 |
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学年等 |
1年 |
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教科 |
音楽 |
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学習指導案 |
H30高芸1年_作品に込められた作者の思いを読み取り、表現豊かに歌おう.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
日本歌曲「この道」を扱っています。音楽の比較聴取や、グループ活動などを通して、表現の仕方を自分たちで考えていく授業を提案しています。身に付けさせたい資質・能力についてもわかりやすく書いています。 |
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単元名 |
いろいろな おとに したしもう |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
小学校 |
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学年等 |
1年 |
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教科 |
音楽 |
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学習指導案 |
H29小音1年_いろいろな おとに したしもう.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
教材は、アンダソン作曲「シンコペーテッドクロック」他。 「表現」と「鑑賞」の関連を図り、音楽づくりの学習に広がりをもたせた展開となっています。担任教諭が取り組みやすいような展開となっています。 |
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単元名 |
シャカシャカこすって すてきなもよう |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
小学校 |
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学年等 |
1年 |
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教科 |
図画工作・美術・工芸 |
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学習指導案 |
H28小図工1年_すてきなもよう.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
身近にあるものをこすり出しながら、紙に形を写し取る活動を楽しむことをねらいとした題材です。活動を教室中に広げ、友人とかかわりながら新たな発見につなげています。 |
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単元名 |
父へのメッセージ |
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掲載年度 |
平成30年度以前 |
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校種 |
中学校 |
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学年等 |
1年 |
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教科 |
特別の教科 道徳 |
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学習指導案 |
H29中道徳1年_父へのメッセージ.pdf |
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担当者 |
教育課程担当 |
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コメント |
小グループでの話合いを全体の前で再現させることで、周りで見ている生徒に新たな視点で考えるきっかけを与えています。思考ツールを生かして反対側の意見を引き出し、話合いを深めています。 |
