学習指導案
単元名 | イメージをふくらませる音楽の力を感じ取ろう |
---|---|
掲載年度 | 平成30年度以前 |
校種 | 中学校 |
学年等 | 1年 |
教科 | 音楽 |
学習指導案 | H29中音1年_イメージをふくらませる音楽の力を感じ取ろう.pdf |
担当者 | 教育課程担当 |
コメント | シューベルト作曲「魔王」を教材として、詩の内容と音楽が密接に関わっていることを知覚し、要素同士が密接に関わって音楽表現を生み出していることを感受する学習を展開しています。知識構成型ジグソー法を用いた実践です。 |
単元名 | イメージをふくらませる音楽の力を感じ取ろう |
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掲載年度 | 平成30年度以前 |
校種 | 中学校 |
学年等 | 1年 |
教科 | 音楽 |
学習指導案 | H29中音1年_イメージをふくらませる音楽の力を感じ取ろう.pdf |
担当者 | 教育課程担当 |
コメント | シューベルト作曲「魔王」を教材として、詩の内容と音楽が密接に関わっていることを知覚し、要素同士が密接に関わって音楽表現を生み出していることを感受する学習を展開しています。知識構成型ジグソー法を用いた実践です。 |