令和６年度・専門研修一覧

番号	オンライン連携講座6
分類	特別支援教育
タイトル	特別支援学校・特別支援学級における授業づくり講座 ～思春期・青年期の知的障がいのある子どもの自立活動をメンタルヘルスの視点から考える～
育成する力
目的	知的障がいのある子どもの思春期・青年期におけるメンタルヘルスの不調に関する基本的情報について学び、事例などを基に理解を深める。また、学校現場において実際に指導・支援を担う教職員の役割について考える。
研修内容
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	オンライン連携講座5
分類	特別支援教育
タイトル	すべての教職員に役立つ！支援につながる子どもの理解講座～子どもの願いに寄り添うための教師の基本姿勢～
育成する力
目的	通常の学級等における特別な支援を必要とする子ども一人一人の学びの保障の視点から、子ども理解に努め、子どもの願いに寄り添ったかかわりと支援について学び、実践に生かそうとする態度を身につける。
研修内容
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	オンライン連携講座4
分類	児童生徒理解
タイトル	子ども理解と支援講座～個や集団への理解を深め、子どもへのかかわりを見直したい方へ～
育成する力
目的	児童・生徒の発達の理解を踏まえたかかわりを考え、相手を大切にした支援への意欲を高める。
研修内容
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	オンライン連携講座3
分類	児童生徒理解
タイトル	不登校の理解と支援講座 ～不登校の要因や背景について理解を深め、よりよい支援について考えたい方へ～
育成する力
目的	島根県の喫緊の課題である不登校への理解を深め、子どもたちの社会的な自立を目指してどのように支えるのか、支援の視点について考え、対応する力を高める。
研修内容
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	オンライン連携講座2
分類	特別活動
タイトル	小学校生活科教育講座 ～生活科再点検！子どもがたのしい生活科の授業づくり～
育成する力
目的	幼保小連携・接続の必要性についての理解を深めるとともに、気づきの質を高める学習指導の在り方を考え、教科指導力の向上を図る。
研修内容
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	オンライン連携講座1
分類	学校図書
タイトル	学校図書を活用した授業改善講座～各教科等の学習活動を支える情報活用能力の育成と活用を考える～
育成する力
目的	学習指導要領で求められている「主体的・対話的で深い学び」の実現に向け、学校図書館をどのように活用し、授業改善を図るのか、そのヒントを学び、実践的指導力を高めることを目指します。
研修内容
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	9
分類	図工・美術
タイトル	美術館を利用した図工・美術鑑賞授業づくり研修会
育成する力	鑑賞に対する実践的指導力
目的	実践に生かせる鑑賞の授業づくりを目指し、美術館の教育普及活動や鑑賞プログラムの紹介や鑑賞活動に対する実践的指導力について、講義、演習及びワークショップを通して育成します。
研修内容	講義：美術館の教育普及活動 演習：美術館を利用した授業づくり 参観：ワークショップ：ドローイング ※埼玉県立近代美術館の教育普及担当者による鑑賞指導を体験し、実践に生かせる鑑賞授業作りをグループで行います。 ※昨年度と同様の内容で予定しています。
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	8
分類	図工・美術
タイトル	豊かな感性を育む図工・美術研修会
育成する力	児童生徒の創造性を育成する指導力
目的	小学校図画工作の造形遊びと中学校美術の素材を生かした具体的な題材を活用した授業づくりを目指し、材料や場所を基にした造形遊びや、材料の特性を生かした表現についての児童生徒の創造性を育成する指導力を、講義と演習を通して育成します。
研修内容	講義：図画工作･美術の系統的な指導と評価 演習：材料や場所を基にした造形遊び 演習：材料の特性を生かした表現活動 ※小学校図画工作の造形遊びと中学校美術の素材を生かした具体的な題材の演習を通して、授業実践につなげる研修内容です。
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	7
分類	音楽
タイトル	｢楽しい授業づくり｣音楽科研修会Ⅲ（中学校）
育成する力	授業創造力
目的	初めて音楽の授業を担当する方や、原則として本採用５年以内の教員が対象です。本研修では、授業等音楽に係ることに関して、悩みを語り合ったり、情報を交換し合ったりしながら、よりよい音楽の授業を創ることを目的として実施します。
研修内容	第１日：授業改善等について（音楽会等への取組も含む） 第２日：授業改善等について（音楽会等への取組も含む）
対象	中学校

番号	6
分類	音楽
タイトル	｢楽しい授業づくり｣音楽科研修会Ⅲ（小学校）
育成する力	授業創造力
目的	初めて音楽専科（音楽主任）になった方や、初めて音楽の授業を担当する方が対象です。本研修では、授業等音楽に係ることに関して、悩みを語り合ったり、情報を交換し合ったりしながら、よりよい音楽の授業を創ることを目的として実施します。
研修内容	第１日：授業改善等について（音楽会等への取組も含む） 第２日：授業改善等について（音楽会等への取組も含む）
対象	小学校

番号	5
分類	音楽
タイトル	｢楽しい授業づくり｣音楽科研修会Ⅱ
育成する力	合理的配慮を踏まえた指導力
目的	音楽科の授業でも、児童生徒一人一人に合った「個別最適な学び」が求められています。本研修では、音楽科の学びの過程において考えられる困難さに対する指導の工夫を一緒に考えることを目指します。「特別支援教育の視点からの音楽教育」についての一人一人の教育的ニーズに応じたきめ細かな合理的配慮を踏まえた指導力を、様々な支援の仕方や教材教具の紹介等から育成します。
研修内容	講義演習：特別支援教育の視点からの授業実践紹介と教材研究 　　　　　特別支援教育の視点からの授業展開と事例演習
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	46
分類	管理職
タイトル	管理職・学校の危機管理研修会
育成する力	組織的推進力　リスクセンス　災害発生時の対応力
目的	学校は、管理職のリーダーシップの下、児童生徒や教職員の生命や心身等の安全を確保することが重要です。本研修では、学校が備えるべき「危機管理」について専門家から学びリスクセンスを高めていきます。
研修内容	・１日目 　　講義：学校事故・いじめの対応等に係る最近の動向等について 　　講師：つむぎ法律事務所 　　　　　弁護士　梅田　沙知　氏（スクールロイヤー） 　　協議：協議題は研修日の１週間前程度に専用サイトにて公開 ・２日目 　　講義：災害経験から学んだ校長としての取組（仮） 　　協議：講義内容を踏まえた協議題を予定しています。 　　講師：熊本県市立小学校　元校長　武永　春美　氏 １日目は、教育裁判例等を参考にリスクセンスを高め、組織的な体制の構築など、事故やトラブルの未然防止について学びます。 ２日目は、災害発生時の初期対応等に係る講義と、協議等を通した避難所運営のシミュレーションを行います。多くの学校が災害発生時の避難所を兼ねていることから、災害対応のサイクルと防災対策の基本、避難所運営の要点等について学びます。
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	45
分類	管理職
タイトル	「探究的な学習」に本気で取り組む 学校マネジメント研修会
育成する力	課題解決力　マネジメント力
目的	高等学校においては「探究的な学習」が学習指導要領改訂の中心的なキーワードとなっています。本研修では、「総合的な探究の時間」や「探究」を科目名に組み入れた新科目等の授業の充実により、生徒の自ら考える力を養う学校づくりにつながるマネジメント力を育成します。
研修内容	・第１日 　　講義演習：「総合的な探究の時間」の充実（仮） 　　講　　師：お茶の水大学　特任講師　植竹　紀子　氏 ・第２日 　　講義演習：探究活動に伴う図書館の活用 　　講　　師：県立学校司書教諭 　　講義演習：実践事例報告 　　講　　師：県立学校管理職
対象	高等学校 特別支援学校

番号	44
分類	管理職
タイトル	管理職・ICT活用研修会
育成する力	ＩＣＴ活用指導力・組織的推進力
目的	教育デジタルトランスフォーメーション（DX）の推進は第4期教育振興基本計画の基本方針の一つに挙げられています。 　この研修では教育DXに関する国の動向や先進的に取り組んでいる自治体等の事例等について知り、教育DXに関する理解を深めるとともに、自校の課題解決に向けたICT活用指導力と組織マネジメント力を、講義と演習から育成します。
研修内容	・講義：第4期教育振興基本計画と教育DXの推進（仮称） ・演習：業務フロー作成の意義と活用（仮称）
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	43
分類	生涯学習
タイトル	家庭教育支援研修会
育成する力	現代的課題への理解力や対応力
目的	家庭教育の現状や課題、今後の在り方をはじめ、現在の社会的課題について理解を深め、家庭支援に関するスキルを高めます。現代の子供たちが抱える課題や家庭支援などのテーマを扱います。
研修内容	・第１日 　　講義：性の多様性～子どもの性と生を支える～ 　　協議：性の多様性～子どもの性と生を支える～ 　　講師：埼玉大学　ダイバーシティー推進センター 　　　　　准教授　渡辺　大輔　氏 ・第２日 　　講義：子どもの自殺予防～学校・家庭・地域の連携～ 　　講師：一般社団法人　髙橋聡美研修室　代表　髙橋　聡美　氏 　　協議：子どもの自殺予防～学校・家庭・地域の連携～
対象	幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	42
分類	生涯学習
タイトル	災害直後の対応力養成講座
育成する力	災害発生時の対応力
目的	近年、地震及び風水害が頻発し、改めて災害への対応力を高める必要があります。多くの学校が災害発生時の避難所となりうることから、その対応と避難所運営について学びます。実際に災害が発生した際に、一人でも多くの命を救うために、防災の専門家からの講義や災害時の対応を想定した演習を行います。
研修内容	・講義演習：災害対応サイクルで考える防災対策と避難所運営 ・講　　師：一般社団法人防災教育普及協会　教育事業部長　宮﨑　賢哉　氏 【その他】 ・20年経験者研修の読み替えについて 　20年経験者研修の受講対象者は、幼・小・中・高・特になります。
対象	幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	41
分類	生涯学習
タイトル	読書活動推進講座
育成する力	読書技法についての知識や技能
目的	子供たちが本に親しみ、読書体験を豊かにすることは、読書習慣を身に付け読解力の基礎を育む上で重要です。 　本研修では、子供たちに豊かな読書体験を提供することを目指し、読書技法についての知識や技能を、専門的な講義や受講者同士の演習を通して育成します。
研修内容	・第１日 　　講義演習：豊かな読書活動に向けた学び（仮） 　　講　　師：県立学校司書教諭 ・第２日 　　講　　義：読み聞かせの基本を学ぼう 　　　　　　　　～本の持ち方・読み方・選び方～ 　　演習協議：読み聞かせのブラッシュアップ 　　　　　　　　～読み聞かせ実技演習～ 　　講　　師：埼玉県立図書館おはなしボランティア指導者
対象	幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	40
分類	生涯学習
タイトル	地域とともに歩む学校づくりセミナー
育成する力	地域連携に関する知識や活用力
目的	「よりよい学校教育を通じてよりよい社会を創る」という目標を学校と社会が共有し、子供たちの資質・能力を育む「社会に開かれた教育課程」の実現に向け、地域と学校の連携・協働を推進していくことが重要です。 　本研修では、学校・家庭・地域が一体となった教育活動を推進することを目指し、地域連携に関する知識や活用力を講義や演習から育成します。
研修内容	（予定） ・第１日 　講義演習：ｺﾐｭﾆﾃｨ・ｽｸｰﾙと地域学校協働活動の一体的推進 　講　　師：国立教育政策研究所　社会教育実践センター職員 ・第２日 　講　　義：社会教育施設と学校の連携で育つ子供 　講　　師：青山学院大学　教授　山本　珠美　氏 　講義演習：県立博物館の実践紹介 　　　　　　・特別史跡埼玉古墳群見学 　講　　師：県立博物館職員等
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	4
分類	音楽
タイトル	｢楽しい授業づくり｣音楽科研修会Ⅰ
育成する力	ICT活用指導力
目的	ＧＩＧＡスクール構想の趣旨を踏まえ、音楽科の特性を生かしたＩＣＴの活用が求められています。本研修では、学校現場で指導的ニーズの高いＩＣＴを活用した授業づくりを目指し、音楽の授業に効果的に活用できる指導法などについてのＩＣＴ活用指導力を、授業実践例による講義と演習から育成します。
研修内容	講　　義：音楽科の特性を踏まえた効果的なICT活用について 講義演習：具体的な授業における活用法の実際と演習
対象	小学校 中学校 高等学校 特別支援学校

番号	39
分類	生涯学習
タイトル	埼玉県著作権講習会
育成する力	著作権の基礎的な知識　運用における対応力
目的	近年の急速なICT化やメディアのデジタル化により、著作権を取り巻く状況は大きく変化しています。学校等における著作権の取扱い方や、基礎知識を学ぶことはオンライン学習等を進めていく上で不可欠となってきています。 　本研修では、児童生徒・県民に対する著作権についての教育活動の充実や県民サービスを目指し、著作権の基礎的な知識、運用における対応力を講義や演習を通して育成します。
研修内容	・講義：学校教育における著作権とその取扱いについて（仮） 　講師：日本複製権センター理事長　川瀬　真　氏 ・協議：著作権Ｑ＆Ａ（仮）
対象	幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 その他