センターニュース

１１月１８日（月）総合教育センター周辺の地域清掃を行いました。
４グループに分かれ、センター周辺や東行田駅までの道の清掃を行いました。
清掃中、地域の皆様には、あいさつや声掛けをしていただきました。
どうもありがとうございます。

今後とも、総合教育センターの業務に御理解・御協力をよろしくお願いいたします。

１時間でできるケース会議（インシデント・プロセス法を活用した事例検討会）の資料を更新しました。

特別支援教育の推進にあたり、御好評いただいております。是非、校（園）内でのケース会議や校（園）内研修等で御活用ください。

＜インシデント・プロセス法って何？＞

• 参加者には、「起こるべくして起こった問題行動（インシデント）」のみが提示され、参加者は事例提供者に一問一答式で質問することで、背景や原因となる情報を収集し、それをもとに問題を分析して、解決のための具体的方策を考えるという事例研究法です。

• インシデント・プロセス法には以下のようなメリットがあります。

1. 参加者一人一人が問題解決の当事者の立場で考えるため、主体的・積極的な研修になります。
2. 実際に発生した問題とその解決方法を、参加者が共有できます。参加者のその後の実践的活動に結びつきやすいです。
3. 事例提供の資料が少なくて済むので、事例提供者の準備の負担が少なく、誰でも引き受けることができます。
4. 質疑応答は事例の事実について行われ、質疑や協議が事例提供者の対応についての批判にはなりにくく、事例提供者の心理的な負担が少ないです。

【資料保存場所】

HPトップにあるバナー［教育情報］　→　特別支援教育　→　研究・研修ネット（ステップアップ編）　→　研修資料

　★以下のリンクからアクセスもできます。

https://www.center.spec.ed.jp/blogs/blog_entries/view/176/635daedc9715a525fcb543f1e9baf599?frame_id=384

令和６年度公立小中学校等新任教頭研修会（３日目）がオンラインで行われました。

人事評価について、学校組織マネジメントについて研修を行いました。

参加者の方は、途中、ブレイクアウトルームに分かれ、積極的に協議されている様子でした。

　小・中学校５年経験教員（西部・北部）314名が来所し、標記研修等が実施されました。

　研修は班別で実施され、講義「組織的な生徒指導の在り方～事例研究を通して～」、事例研究「Ｓ方式」、協議「魅力ある学級経営（学級経緯の課題と実践）」に取り組みました。

　また、各研修室では、経験豊富な指導者により、受講者の学びが一段と高められている様子が見られました。

　さらに、「体験発表」では、異校種の受講者と協議したり、自らの価値観を転換したりして、自らの視野が大きく広げられたとの報告がありました。

　標記研修に参加された方々は、今後、学校の中核となり、学校運営に参画していくことになります。是非、本日の学びを、児童生徒・学校・地域の実態に応じて、活かしてくれることを期待しています。

令和６年１１月２７日（水）

　高等学校初任者研修などの様子や、その他のオンライン研修の様子、オンライン会議用のツールの切り替えのための学校との導通試験の様子を教育長が視察しました。

　途中、教育長が画面越しに初任者の先生と交流する場面もありました。

　令和６年１１月２４日（日）に鉄道博物館（さいたま市）において「第１３回　工業高校生がつくる鉄道展」が開催されました。
　この企画は、鉄道博物館の協力を受け、工業高校生の学習の成果を発表し、地域の方々と交流する企画です。今年は久喜工業高校（機械科）、越谷総合技術高校（電子機械科）がミニ列車の乗車体験、大宮工業高校（建築科）が大宮駅の立体模型の展示を行いました。

　ミニ列車は３年生の課題研究で制作しました。列車は安心安全が第一です。乗車される方のことを第一に考えて設計、制作されました。さらに生徒の皆さんは、乗車される方々に楽しんでもらえるように接遇にも心掛けているとのことでした。当日は記念乗車券や生徒がデザインし製作したストラップを配布し、乗車した子供たちは笑顔で受け取っていました。

久喜工業高校　Ｄ５１タイプの電気機関車

越谷総合技術高校　上越新幹線Ｅ４系(Max)タイプの電車

　大宮駅の立体模型は３年生の課題研究で制作しました。鉄道博物館の支援を受け、模型用の図面を描き、コンピューターとレーザー加工機を活用して部品を作り、最後は手作業で組み立てました。
　電車の動きを点滅するLEDライトで表現するために、プログラミンを学習するなど、今回の模型制作を通じて学びが広がりました。模型を見た来場者の方々は高校生が制作したプログラム制御をされた模型に驚きを感じている様子でした。

立体模型の大きさは幅：約1.4ｍ、奥行：約0.9ｍ、高さ：約0.3ｍの大作です。

　当日は、韓国の鉄道系の高校の生徒さんと先生方が視察をされており、日本の工業高校生が作った作品の素晴らしさに感動していました。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和６年１２月のテーマは「インクルーシブ教育」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

  新規栄養教諭等研修では、総合教育センターの他、様々な施設・機関に参集して研修を実施してきました。最終日は１７名の受講者が、これまでの自身の授業実践等の取組を発表しました。実践にあたり困った点や迷った点、成果と課題、さらに今後の展望が示された内容で、研修で学んだことを生かした素晴らしい報告でした。

　標記研修に参加された方々は、安心・安全な学校給食管理という、大きな責任を任された一人職です。この研修で得た学びと様々な繋がりを大切に、食のプロとして食育の中心的役割を果たし御活躍されることを期待しています。

発表の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育局県立学校部保健体育課指導主事からの指導・講評

いよいよ12月、センターの紅葉も深まりました！

11月26日・29日（小学校初任者研修）11月28日（中学校初任者研修）教科別研修が行われました！

初任者の先生方が主体的に研修に臨み、講義、協議、指導案の作成、実践発表、実技等を通して、

たくさんのことを学んでいました。

研修で学んだ内容を、各学校で児童生徒のために活かしてほしいです！

総合教育センター特別支援教育担当では令和５年度、令和６年度の２か年計画で「特別支援教育コーディネーターの連携と協働に関する調査研究」を進めております。

１２月６日（金）には、今年度の調査研究委員会が無事に終了しました。小学校、中学校、高等学校、特別支援学校の特別支援教育コーディネーターのご経験のある先生方が研究委員となり、現在、”見やすい”、”使いやすい”、”分かりやすい”をコンセプトにした「特別支援教育コーディネーターデジタルハンドブック」を作成しております。インクルーシブ教育システムの推進に向けて、各校の特別支援教育コーディネーターに任命された先生方をはじめ、教職員、管理職に役立つツールとして、今後、多くの場面で活用されるよう、完成の際には広く普及してまいります。（リリースは令和７年４月上旬を予定しています。）

去る１２月１１日（水）に総合教育センターにて、新規採用養護教諭研修第12回が行われました。

午前中は、講義と演習が行われました。

演習では、各グループで活発な意見交換が行われました。

午後は、すべての新規採用養護教諭が「私の目指す養護教諭像」を発表しました。

それぞれの受講者の目指す養護教諭像を聴いて、「子供たちのために頑張ろう」という気持ちが

強くなっている様子が伺えました。受講者の先生方の目がキラキラ✨としていました。

研修で学んだこと、同期とのつながりを大切にしながら、子供たちの笑顔のために学び続ける

養護教諭であってもらいたいと思います。

バングラデシュをはじめとする１２か国より、JICA研修生１３名が総合教育センターへ来所されました。

午前中は行田市立忍中学校にて授業及び給食、清掃の見学、体験を行いました。

午後は総合教育センターにて、指導主事を交えて、お互いの国の教育制度について意見交換を行いました。

忍中学校ホームページはこちら

JICAホームページはこちら

　令和６年１２月７日（土）及び８日（日）に東京都の両国国技館にて「全日本ロボット相撲大会2024」（主催：富士ソフト株式会社）が開催されました。

　ロボット相撲とは、既定の大きさや重量の範囲内で参加者が自作したロボットを力士に見立て、一対一の対戦形式で戦わせる競技です。ロボットを製作する技術及びプログラミング、戦い方など様々なことを工夫する必要がある競技です。

　　　　　　　　　　～メイン会場の様子～
　この大会は各地の予選を勝ち抜いたチームによる大会です。競技部門は「自立（自走式）」と「ラジコン」でそれぞれ重量３kgと500ｇの計４部門あります。参加チームの中には一般企業や大学、海外（１９か国）からの参加もあり、２８６チームによる白熱した、非常にレベルの高い取組が行われていました。

　　　　　　　　　～出場チームの出身国～
　埼玉県の高校生は３校（越谷総合技術高等学校、狭山工業高等学校、三郷工業技術高等学校）より計１２チーム参加しました。各チームとも海外や他県の工業高校との対戦で、それぞれの持ち味を出しながら善戦していました。

　３kgの競技の様子（越谷総合技術高校VSフランスチーム）

500gの競技の様子（狭山工業高校VS今治工業高校（愛媛））

　日頃の学習の成果を発揮し、他国や全国の仲間と競い合うことは素晴らしいことであると感じました。これからも、探究心を持って技術の向上を図って欲しいと思います。

　競技の詳細及び大会結果については、富士ソフト株式会社のホームページを御参照ください。
　〇競技の詳細について　
　https://www.fsi.co.jp/sumo/about/index.html
　〇全日本ロボット相撲大会２０２４　大会結果
　https://robot-sumo.jp/competition-00ac692d-32df-4199-bc13-6397712d5c2c

JICAが主催するシンポジウムのお知らせです。

※OV：JICA海外協力隊経験者（Old Volunteerの略）

このシンポジウムは、JICA海外協力隊の経験者である教員が登壇し、途上国での人づくり・国づくりの経験を日本の教育現場に活かすため、多文化共生やグローカルな視点での実践例を共有する会です。

協力隊参加に興味のある先生方、実践内容をぜひ見てみたい！という先生方、どなたでもご参加いただけます！

■テーマ：協力隊を日本の文化にする～つながろう！つなげよう！協力隊経験のその先へ～

■日時：令和7年1月12日（日）10:00～16:00

■場所：JICA市ヶ谷／オンライン

■登壇者/発表内容：

①小沢享平氏(モルディブ/体育)「協力隊経験がつなぐ教材開発と授業実践」

②中村寛子氏(ネパール/小学校教育)「誰もが取り組める国際理解教育を目指して」

■申込先： 第8回全国OV教員・教育研究シンポジウム　応募フォーム

■申込締切：2025年1月10日（金）18:00

■参加費：無料

■詳細リンク先：https://partner.jica.go.jp/Seminar/Detail/2075

■案内チラシ：第8回全国OV教員・教育研究シンポジウム2次案内.pdf

皆さまのご参加、心よりお待ちしております！

令和７年５月２５日（日）に埼玉県で開催する「第75回全国植樹祭」に向けて、準備段階から次世代を担う若い世代が参画し、緑化に対する理解を深めるとともに、植樹祭の開催機運の醸成を図ることを目的として、全国植樹祭開催までの残日数をお知らせするカウントダウンボードを、建築系学科を設置する５工業高校（浦和工業高校、大宮工業高校、春日部工業高校、熊谷工業高校、川越工業高校）の生徒が製作しました。

県民の日（１１月１４日）に行われた県庁オープンデー「第７５回全国植樹祭２００日前記念イベント」内で、大野知事出席のもと「全国植樹祭カウントダウンボード」がお披露目されました。

製作の様子は下記の「第75回全国植樹祭」のホームページよりご覧いただけます。https://www.pref.saitama.lg.jp/shokujusai/torikumi/countdownboard/seisaku.html

各校が製作したカウントダウンボードは県内の鉄道駅に設置されています。
設置場所等の情報は以下のとおりです。
https://www.pref.saitama.lg.jp/shokujusai/torikumi/countdownboard.html

１．浦和工業高等学校　設備システム科
   

タイトル：Irodori Midori ～彩の棚～
使用木材：スギ
設置場所：JR浦和駅（中央改札前）

２．大宮工業高等学校　建築科
 
タイトル：組子細工で織りなす未来
使用木材：ヒノキ
設置場所：JR大宮駅（東西連絡通路・みどりの窓口出入口横） 

３．春日部工業高等学校　建築科
 
タイトル：彩りの架け橋～埼玉に彩りを～
使用木材：スギ
設置場所：東武鉄道春日部駅（西改札内）

４．川越工業高等学校　建築科、デザイン科、化学科
 
タイトル：新たな森への架け橋
使用木材：ヒノキ、スギ
設置場所：JR川越駅（改札内） 

５．熊谷工業高等学校　建築科、情報技術科

タイトル：KIZUNA
使用木材：ケヤキ、スギ、ヒノキ
設置場所：秩父鉄道熊谷駅（改札内）

日時　令和７年１月２１日　１５：００～１６：４０

内容　当センターの今年度の成果の説明及びそれに係る協議

当センターの諸事業に係る成果について、委員の皆様から貴重な御意見をいただきました。

いただいた御意見を参考に、次年度のセンター事業の充実に努めてまいります。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和７年２月のテーマは「JICA東京と多文化共生」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

実施日　１月３０日（木）

会　場　県立深谷高等学校

内　容　国際協力の意義

講　師　JICA資金協力事業部

　　　　参事役　徳田　由美　氏

対　象　１年生　１９３名

開発途上国の現状と課題、JICAの教育協力などについて御講義をいただきました。

講義の中にあった「途上国は世界にいくつありますか？」、「この写真はどこの国だと思いますか？」といった質問では、生徒同士が相談して考える場面もありました。

特に、写真で見ている国のイメージからは想像できないような課題があり、そのギャップについて生徒達も驚いている様子でした。

講演の最後に、高校生へのメッセージとして「好きなこと、得意なこと、人の役に立つこと　この３つが重なるところが使命（ミッション）」という言葉をいただきました。

参加した生徒の皆さんにとって、将来を考える良い機会になったと思います。

『通級による指導』を受ける児童生徒や、『特別支援学級』に在籍する児童生徒は年々増えています。

これらの児童生徒への丁寧かつ適切な支援が行き届くよう、総合教育センターでは、新しく通級指導教室や特別支援学級を担当する先生方を対象とした研修を、年間を通して実施しております。

写真は「通級指導教室新担当教員研修会」における受講者による協議と、「特別支援学級新担当教員研修会」における講義の様子です。どちらも1年間の研修を振り返った内容となりました。

熊谷市教育委員会の協力のもと、総合教育センターを配信拠点として熊谷市内の中学校に向けて、技術・家庭科の遠隔授業を行いました。

いつもは目の前にいる先生が、今日は大型モニターに映っています。生徒たちはモニターの中の先生からの説明を良く聞き、一生懸命作業に取り組んでいました。

また、質問用に用意されたPCの前に来て積極的に先生に質問をしたり、作業の進捗状況を報告したりするなど、主体的に学習する姿が見られました。

義務教育指導課、高校教育指導課、ICT教育推進課の職員も、現地またはオンラインで授業の様子を参観されました。

今回の実証研究をとおして、遠隔授業の可能性と課題を明らかにし、今後の教育活動に生かしてまいります。

令和６年度「埼玉教育」第４号を発行しました。

巻頭言は、東京学芸大学教職大学院　堀田　龍也　教授に御執筆いただきました。

題は「DXで働きやすく・学びやすい学校教育にしよう」です。

特集は　①　現代的な諸課題に対応するために　と　②　地域と連携・協働した教育の推進　です。

このホームページ内にある「埼玉教育」のバナーをクリックいただきますと

ダウンロードが可能な埼玉県立図書館デジタルライブラリーに遷移します。

ぜひ御一読ください。

↓こちらの画像をクリックいただいても遷移できます。

  狭山経済高等学校は、『流通経済科』『会計科』『情報処理科』の３つの学科からなる商業高校で、「自律・友愛・創意」を校訓に、幅広い教養と専門的な知識・技術を身につけさせ、心身ともに健康で社会に貢献できる人材を育成しています。

  本日は、「家庭総合」の授業の一環として行われている「地域連携『子ども食堂』」の様子をお届けします。NPO法人まちのつながり推進室の御協力のもと、各学科の３年生が、１～２月に渡って、自分たちでおかずのレイアウトを考えたオリジナルお弁当の調理販売を行いました。

　　　　　盛り付けの様子

　　　　おかずがいっぱい！おいしそう♪

　　　　　販売前から長蛇の列！

生徒の皆さんが、笑顔で地域の方々と交流する姿が印象的でした。家庭科の学びを活かして、これからも様々な人々と協働し、よりよい社会の構築に向けて、地域社会に参画してほしいと思います。

実施日　１月３１日（金）

会　場　県立所沢高等学校（定）

令和７年年1月31日(金)、埼玉県立所沢高等学校定時制の生徒と、南アフリカ共和国にあるヴワニ サイエンスセンターのインターン生とのオンライン交流会が行われました。生徒たちに「多文化共生」の視点だけでなく、「生きる力」を身に付けてもらえるよう本交流会が企画・実施されました。

令和６年9月よりJICA海外協力隊員として埼玉県から南アフリカのヴワニ サイエンスセンターに派遣されている理科教員（現職）を中心に、現地インターン生とオンラインでつなぎ、お互いの文化や風習について意見交換をしました。

２月１８日に所員が四つのコースに分かれ東行田方面、センター周辺の地域清掃を行いました。

地域の方から挨拶をいただいたり、お声がけいただいたりしました。

ありがとうございました。

今後も行田市にあるセンターとして、誠心誠意、事業に取り組んでまいります。

御支援、御協力をお願いいたします。

２月２０日（木）に静岡県総合教育センターの先生方が来所されました。
特に「研修運営」「研修内容」についての情報交換を行いました。
JICAの展示ブースも見学されるなど、大変有意義な時間を過ごすことができました。

　　

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和７年３月のテーマは「SDGsと環境教育」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

本日（3/11）、当センターの令和６年度調査研究における所内発表会が実施されました。

当センターでは、学校教育や社会教育の抱えている課題の改善・解決を目的としたテーマを設定し、学校の教員等とチームを作って調査研究を実施しています。センター所員が、お互いに調査研究の成果を共有し、センターの各事業の充実を図るため、発表会を行いました。

今後、調査研究の成果を各学校へ浸透させ、さらに発展させていければと考えております。
調査研究に御協力いただいた皆様、誠にありがとうございました。

なお、令和６年度の調査研究のまとめは令和７年度当初にＨＰに公開される予定です。

調査研究・資料一覧 - 埼玉県立総合教育センターホームページ

令和７年３月１３日（木）令和６年度総合教育センター長期研修教員退所式を執り行いました。

長期研修で学んだことを今後、子供たち、学校や地域に向けて還元していってほしいと思います。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和７年４-５月のテーマは「新たに教師となったみなさまへ」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

　総合教育センターでは、所員研修会に加え、所員の指導主事としての知識の獲得、資質・向上を図るため、ナレッジ・マネジメント（勉強会）を実施しています。

　今回のナレッジ・マネジメントのテーマは「学校運営に関する考え方・心構え」でした。教頭経験がある所員から講演がありました。

　講演では、「どのように学校運営を進めていくべきか」や「どのように生徒や職員との関係づくりを行っていくか」等、具体的な事例を元に学校の組織づくり、学校のマネジメントについて幅広くお話いただきました。

　参加した所員は「対応力」や「調整力」といった、昨今の教育現場で教職員に求められている力について考え、深めることができました。

県内の先生方から御協力をいただき授業づくりの参考になる学習指導案を掲載しています。

令和６年度は新たに１８本の学習指導案を追加しました。

御協力いただいた学校並びに先生方、ありがとうございました。

これまでの資料を含めると合計300本以上の指導案を見ることができます。

授業づくりの参考に、ぜひ御活用ください！

上のタブ『教育情報』→左のメニューバー『授業サポート資料集』→『学習指導案データベース』の該当の校種等を選択して検索し、学習指導案をダウンロードすることができます。

※　以下のURLからも確認することができます。

https://www.center.spec.ed.jp/b8f4d5f7eaa637df8391fec3c00474d9/page_20210921081438

令和６年度総合教育センターの各担当等で行われた調査研究の報告書が公開されています。

　教科等横断的な視点に立った授業づくりに関する調査研究…教職員研修担当

　特別支援コーディネーターの連携と協働に関する調査研究…特別支援教育担当

　中学・高校におけるSOSを出す力を身に付ける学習プログラムの作成～不登校の未然防止に向けて～…指導相談担当

　農業関連高校でのスマート農業化に伴う、農場における生徒のICT活用の推進に向けた調査研究…農業教育・環境教育推進担当

　ラーニングアナリティクスシステムによる個別最適な学びの実現に関する調査研究…教育DX担当

　「教頭の働き方改革」に資する調査研究…企画調整担当

　新たな教師の学びを共創するための調査研究…新たな教師の学び推進開発ユニット

調査研究報告書はこちらから…令和６年度　調査研究報告書

　紀要は、所員が日頃の研究の成果をまとめたものです。

　当センターは、埼玉教育の充実と振興を図るために設置され、

 「教育に関する専門的、技術的事項の調査研究」を三本柱の一つに位置付けています。

　教育現場の発展をサポートすることが、当センターの目指す姿です。

　担当横断の事業の報告もあります。

今年度の紀要はこちらから…センター紀要第100号　

　４月１日の着任式では４５名の新転入者を迎え、総合教育センターのミッション『未来を拓く学びの拠点』の下、新年度がスタートしました。

　また長期研修教員等入所式も挙行され、３名の長期研修教員が入所しました。

4月3日（木）に初任者研修が行われました。
幼稚園、小・中学校、高等学校、特別支援学校、栄養教諭、養護教諭など
様々な校種での研修がオンラインにて実施されました。
　　

　センターでの研修が実りあるものとなるよう、職員一同全力で取り組んでまいります。
　今年度もよろしくお願いいたします。

４月１６日（水）春日部市教育センターにおいて特別支援教育の基礎的・基本的な内容の研修を実施しました。

年度はじめに、特別支援学級の担当として児童生徒の多様なニーズに対応した支援ができるよう、見通しをもってスタートを切るための研修であり、特別支援学級新担当者と２年次経験者（希望者）を対象として、教育支援プランA・Bについての講義演習等を中心に行いました。研修の後半では、記入した支援プランについて先生同士で対話をする時間を設けました（写真参照）。

研修をとおして他者の考えに触れ、対話の中から新たな視点や気づきを得ている姿が見られました。