センターニュース

１１月４日（火）に、５年経験者研修の一環として、熊谷特別支援学校を会場とさせていただき異校種授業研究会を実施しました。本研修は、異なる校種間（幼稚園・小学校・中学校・特別支援学校・高等学校）の教育実践に触れることで、授業力の向上を図ることを目的としています。

これまで特別支援学校では、９月１６日に越谷特別支援学校、９月２４日に和光南特別支援学校、１０月７日に本庄特別支援学校、１０月１４日に羽生ふじ高等学園、そして１１月４日に熊谷特別支援学校で開催されています。また、１１月２８日には岩槻はるかぜ特別支援学校での研修が予定されています。

それぞれの会場校で、学校概要の説明や、特別支援教育についての専門的な講義、貴重な体験・見学の機会をいただき、「特別支援教育の視点を活かした授業づくり」についての熱心な協議を行っています。

受講者には学んだこと、感じたことを生かし、校種間の連携、在籍校での幼児児童生徒の発達段階や課題を踏まえた、授業改善等につなげていただきたいと思います。

　令和７年１１月１５日（土）、１６（日）に鉄道博物館（さいたま市）において「第１４回　工業高校生がつくる鉄道展」が開催されました。
　この企画は、鉄道博物館の協力を受け、工業高校生の学習の成果を発表し、地域の方々と交流する企画です。今年は狭山工業高校のミニ列車の乗車体験と大宮工業高校の模型の展示及びAIロボット（temi）のシステム制御・実演を行いました。

　ミニ列車は安心安全が第一です。乗車される方のことを第一に考えて設計、制作されました。さらに生徒の皆さんは、乗車される方々に楽しんでもらえるように接遇にも心掛けていました。当日は記念乗車券を配布し、乗車した子供たちは笑顔で受け取っていました。

　模型は今年度新たに制作したレールの分岐器が展示されました。生徒さんが来場者の皆さんに列車が分岐を通過する過程を丁寧に説明していました。また、過去に制作した「鉄道博物館の模型」や「大宮駅の立体模型」も展示しました。これらの模型は鉄道博物館の支援を受けて制作したものです。

「分岐器の模型」

「鉄道博物館の外観模型」

「鉄道博物館の転車台付近の模型」

「大宮駅の立体模型」

　さらに、AIロボット（temi）については、展示物の案内や、展示場所への誘導を自動で行うプログラムを組み、来場者に案内を行っていました。

　来場者の皆さんが、工業高校生が制作した電車に乗り生徒と共に笑顔になっている光景が印象的でした。

１１月下旬に、小中学校の初任者研修が行われました。教科別にわかれて授業を検討したり、実際に作業すること等を通して、授業力の向上を図ることを目的としています。

初任者の先生方は、より良い授業を作るため、グループで互いに案を出し合い、試行錯誤をしながら、取り組んでいました。その中では先生方の笑顔がとても光っていました。また、図画工作のグループでは、先生方自身が楽しみながら活動している姿がありました。

先生方が楽しみながら授業を作ると、子供たちの授業もきっと楽しいものになるはずです。

受講者の先生方には学んだこと、感じたことを生かし、楽しみながら日々児童生徒たちと学んでいっていただきたいと思います。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和７年度１２月のテーマは「インクルーシブ教育」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください⇒【教育資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出も可能です。ぜひお越しください。

　県教育委員会では、将来のデジタル人材の育成を目的として、「令和７年度高等学校ＤＸ加速化推進事業」における【域内横断的な取組】の一環として、DX先進企業（ソフトバンク株式会社、日本マイクロソフト株式会社）への視察および生成AI活用研修を実施しました。
　県内の県立高等学校等から各回50名～70名の教職員（管理職含む）が各本社を訪問し、最先端のオフィス環境を体感するとともに、特色あるAI活用や、これからの教育に求められる「学びの変革」について理解を深めました。

　　

【企業での主な学び】
ソフトバンク株式会社（10月）： 「最先端技術を活用した持続可能な社会インフラの実現を目指す」を掲げる企業の熱量に触れ、産業DXや人流データの活用など、AIが社会実装されている最前線を視察しました。変化を恐れず挑戦する姿勢や、アウトプット重視の考え方を学びました。
日本マイクロソフト株式会社（11月）：「Copilot」を活用した教員の働き方改革や業務効率化、およびセキュアな環境でのAI活用の重要性を学びました。また、テクノロジーが人に歩み寄る「Well-being」な働き方が、生産性向上につながることを実感しました。


　県立総合教育センターでは、今回の視察で得られた知見を基に、生成AIを効果的に活用した教育活動の推進や、教職員のスキルアップに向けた研修の充実に努めてまいります。埼玉県の子供たちが未来を切り拓く力を育めるよう、引き続き教育DXを加速させてまいります。

１１月１９日（水）の埼玉県立けやき特別支援学校での研修にて、本年度すべての特別支援学校初任者研修の会場校研修が実施となりました。

会場校研修では、各学校の特色のある取組の説明や障害種に応じた授業を直接見学させていただくなど、初任者にとって多くの学びとなりました。

会場校研修で、感じたこと、考えたこと、学んだことを児童生徒の実態に合わせて再構築し、先生方御自身の授業力向上、ひいては学校全体の教育力向上に生かしていただけることを期待しております。

１１月１５日（土）に第３５回埼玉県産業教育フェア（南部地区）がイオンモール浦和美園店（さいたま市）で開催されました。今年度４会場目の開催（１０月４日にイオン熊谷店、１０月２５日にイオンレイクタウン、１１月１日に丸広百貨店川越店にて実施しました）でした。

産業教育フェアの目的はこちらを御覧ください。

イオンモール浦和美園店で行われた様子は以下のとおりです。

農業科体験（いずみ高校・バター作り体験・しおり作製など）

工業科体験（川口工業高校・VR体験とLANケーブル工作）

商業科体験（鳩ヶ谷高校・お祝い用のかわいい袋をつくろう）

家庭科体験（越谷総合技術高校・豆運びゲーム）

福祉科体験（戸田翔陽高校・いろいろ福祉体験）

商業科による企業連携商品等の販売（大宮商業高校・岩槻商業高校・上尾高校）

生徒パフォーマンス披露（大宮商業高校・ダンス部）

生徒実行委員会の活動の様子（来場者に専門高校の生徒が作った記念品をプレゼント）

会場には開催時間の１０時から１６時まで来場者が途切れることなく訪れ、大盛況のうちに終了しました。

生徒の皆さんが、日頃の学習成果を踏まえて地域の皆さんに対して丁寧に説明し、共に楽しんでいる姿が印象的でした。

産業教育フェアのホームページには、動画による生徒の作品展示（農業・工業・商業・家庭・看護・福祉）も掲載されております。こちらも是非御覧ください。

※上記の赤字をクリックするとリンクが開きます。

　こちらは、中学校初任者研修の野外調査で、センター近くの交通公園を調べている様子です。

　中学校社会科の地理的分野に「地域調査の手法」という学習があります。生徒の生活舞台を対象にして、観察や野外調査、文献調査などの実施方法を学ぶものです。

　野外調査は、自分たちの生活している地域を実際に歩くことで体験的に学んだり、発見したりできるよさがあります。研修を受けた先生方も、野外調査の面白さを体験的に学ぶことができました。

　特別支援学校５年経験者研修の全日程が先日の１２月９日に終了となりました。

　受講者は研修をとおして、初任者から今年度までの教職経験約４年の教育実践を基礎に、教育の基本的事項について改めて学び、より専門的な知識・技能の充実がなされたと思います。

　本研修を終えられた５年経験者の皆さんには、今後とも児童生徒たちから好かれ、同僚から慕われ、保護者から信頼される教員を目指し、常に学び続け、所属校で中心的に活躍されることを期待しております。

いずみ高校は、旧与野農工高校から平成１１年に改組し、農業や食品加工、土木、化学などの専門分野を学ぶ「生物・環境系総合高校」です。

２学年から「生物系」は「生物生産科」、「生物サイエンス科」、「生物資源化学科」の3学科に分かれ、「環境系」は「環境デザイン科」、「環境サイエンス科」、「環境建設科」の3学科に分かれます。

今回は野菜や草花の栽培、水生生物の管理、バイオテクノロジーについて学ぶ「生物生産科」の取組を紹介します。

令和７年１１月５日（水）に３年生３６名の生徒たちが、埼玉県庁（さいたま市浦和区）の本庁舎東側の「県庁花時計」に花苗を植栽しました。

植栽した花苗は「課題研究」などの授業において育てたものをメインとした４種類（パンジー、ビオラ、ノースポール、ハボタン）です。

植栽のポイントとしては、「埼玉県の『彩の国キャンペーンマーク』といずみ高校の校章で使用されている三色（赤、青、緑）を基調とした配色に、光をイメージした黄色と白を加えたデザイン（県政ニュースより）」とのことです。

今回植栽した花苗は、生徒の皆さんが９月～１１月まで、愛情を込めて丁寧に育てたものになります。いずみ高校の花時計装飾は６月までとなります。その後は他校へ入れ替わるそうです。来庁された際には、ぜひご覧になってください。

謹んで新春のお慶びを申し上げます。

旧年中は当センターの研修事業にご理解とご協力を賜り、心より感謝申し上げます。

本年も日々の実践や子供たちとの関わりに活きる学びの場を提供してまいります。

埼玉県マスコット「コバトン」

本年もどうぞよろしくお願いいたします。

（令和８年１月５日　投稿）

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和８年１月のテーマは「食育と農業教育」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください。→【教育資料室 資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出も可能です。ぜひお越しください。

令和７年１２月２５日に、大妻女子大学 家政学部 児童学科児童教育専攻 教授　澤井　陽介　先生をお招きして、標記の研修会を実施しました。

午前の講義では、澤井先生から、多くの示唆をいただきました。（こちらはその一部です）

「課題を一方的に押し付けることなく、子供の納得感をもって進めていくことが大切。そのために、子供がどんなことに疑問をもつのか、予め想像しておくこと。」

「本当のまとめは、子供自身がまとめたもの。自分で獲得したものこそ手に残る。」

「選ぶ、決める、ということは主体性の源。」

午後の協議では、子供たちに「選択」と「自己調整」が生まれるように、先生方が単元づくりを工夫していました。

活発な協議を通して、単元づくりの新たな視点を見いだすことができたようでした。

また、長期研修生の発表もあり、参加した先生方からは、「充実した研修だった」という声を多数いただきました。

総合教育センターでは、こうした専門研修を幅広く実施しております。

今後も皆様の御参加をお待ちしております。

　１月14日、高等学校初任者研修の全体研修Ⅵがオンラインで実施されました。

　今回は、人権、防災、学力向上、福祉、図書館活用、国際理解という６つのテーマを横断的に学ぶ研修で、教員としての視野を広げる機会となりました。 多角的な内容を通して、初任者の先生方が日々の実践に生かせる具体的な学びが共有されました。

1. 人権教育の意義と指導（人権教育課 指導主事 黒瀬 玲二 様）
   人権、防災、学力向上、福祉、図書館活用、国際理解の６テーマを専門家から学び、授業改善や生徒主体の学び、学校運営に生かす視点を得る機会となりました。

2.  防災教育と学校の危機管理（防災教育普及協会 教育事業部長 宮崎 賢哉 様）
   地域のハザードマップを活用した避難計画作成やロールプレイなど、学校現場で実践できる防災教育の手法を学びました。自治体や消防との連携、情報発信の重要性を確認し、地域と学校が協働する防災体制の構築を目指しました。授業事例や教材紹介を通じて、生徒主体の学びを促す工夫も共有されました。

3. 学力・学習状況調査を活用した学力向上（義務教育指導課 指導主事 島田 直也 様）
   埼玉県学力・学習状況調査は、児童生徒の学力や学習状況を継続的に把握し、教育施策や授業改善に活用することを目的に実施されています。特徴は、学力の「伸び」を重視し、項目反応理論による分析で個々の成長を測定する点です。認知能力だけでなく、非認知能力や学習方略も評価し、結果は個人票や学校帳票でフィードバックされます。これにより、PDCAサイクルを通じた科学的な授業改善や、生徒の主体的・対話的な学びの促進が期待されていることを協議、講義を通じて学びました。

4.  埼玉県の福祉政策について（福祉政策課 主幹 岡 英理 様）
   高齢化・少子化・孤独化に対応し、地域包括ケアや認知症施策、障害者支援、ヤングケアラー対策を推進。官民連携で誰もが尊厳をもって暮らせる社会を目指していることを確認しました。

5. 学校図書の活用（伊奈学園総合高等学校 司書 太田 佳那 様）
   学校図書館は学校教育に欠かせない基礎設備であり、生徒だけでなく教員も利用対象です。教育課程の展開に寄与することが最も重要な役割で、授業に役立つ多機能型のツールとして活用できます。司書と教員が協力すれば、授業の可能性は大きく広がります。まずは図書館に足を運び、司書と相談することが活用の第一歩であることなどをご教授いただきました。

6. 国際理解について（JICA東京 国際協力推進委員 橋本 流詩亜 様）
   出前講座、地球ひろば見学、SDGs教材・動画などの実践リソースを紹介。国際事例を比較素材として位置づけ、地域課題を共有し、教育への活用を提案されました。

　教員は、生徒に最も近い存在だからこそ、幅広い視点を持つことが求められます。今回の研修では、６つのテーマを学ぶことで、教員としての視野を広げる貴重な機会となりました。特に、人権や防災、福祉といった内容は、学校現場で日常的に直面する課題であり、迅速かつ適切な対応が求められます。また、図書館の活用や国際理解は、生徒の主体的な学びを促し、グローバル社会で生きる力を育むうえで欠かせない要素です。今回の研修を通じて、初任者の先生方は、こうした多様な視点を授業や学校運営に生かすための具体的なヒントを得られたのではないでしょうか。

　高等学校初任者研修も残り２回となりました。先生方は、学校現場に慣れ、より教員らしい表情になってきたように感じます。今回の学びを糧に、次年度からさらに専門性を高め、生徒一人ひとりの成長を支える存在として活躍されることを心より願っています。

限られた時間の中で、効率よく指示を出したい…

専門じゃないけれど、知識や技能を身につけたい…

より専門性のある研修を専門の講師から学んでみたい…

研修を通して、新たな教員の輪を広げたい…

県立総合教育センターでは、様々な【専門研修】があるのをご存知でしょうか。

先日１月２０日（火）には、「楽しい授業づくり」音楽科研修会Ⅱ（特別支援教育）が行われました。

校種も様々。小中高特の先生方が集まり、特別支援の視点による演習を中心とする研修を受けていただきました。

研修後は心も身体もポカポカ！笑顔でたくさんの実践のお持ち帰りができました。

【専門研修】は音楽以外にも様々な研修がありますので、きっとご要望にお応えできる研修が見つかるはず。

ご興味のある方は、所属校の管理職へご相談、または、来年度はプラントからも申込が可能となります。

ぜひ、お近くの先生と声を掛け合い、ご参加をお待ちしております。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和８年２月のテーマは「多文化共生」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください⇒【教育資料室　資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出も可能です。ぜひお越しください。

県立総合教育センターで実施してきた小・中学校初任者研修の機関研修（全14回）が、本日をもって終了しました。

この研修は、教員として歩み始めた先生方が、子供一人一人の学びや成長を支えるために、授業づくりや児童生徒理解、学校での役割などについて、1年間を通して実践的に学ぶものです。

「どう教えるか」だけでなく、子供たちが自ら考え、友と対話し、学びを深めていく『主体的・対話的で深い学び』を実現するにはどのような工夫が必要なのかについても、研修を通して考えてきました。先生方自身も、理論を学びながら仲間と対話し、実践につなげようと試行錯誤する姿が見られ、その学びの在り方は、教室で学ぶ子供たちの姿と重なっていました。

研修の実施にあたっては、各学校や関係機関をはじめ、研修を御指導くださった先生方など、多くの皆さまに温かい御理解と御協力をいただきました。心より感謝申し上げます。

研修を終えた先生方は、これまで支えてくださった方々への感謝の気持ちを大切にしながら、これからもそれぞれの学校で、「学び続ける教師」を胸に、子供たちと向き合っていきます。

県立総合教育センターでは、先生方の歩みをこれからも応援しています。

【写真1】初任者にエールを送る主担当


【写真2】研修終了後のセンターに沈む夕日

特集は　①現代的な諸課題に対応するために　と　②家庭・地域と連携・協働した教育の推進　です。

このホームページ内にある「埼玉教育」のバナーをクリックいただきますと

ダウンロードが可能な埼玉県立図書館ライブラリーに遷移します。

ぜひ御一読ください。

　　　↓　こちらの画像をクリックいただいても遷移できます。

川越工業高校は、デザイン科、化学科、建築科、機械科、電気科を設置する明治４１年創立の伝統校です。目指す学校像として「モノづくりをとおして新たな価値を見出し　新たな時代を創る技術者を育成する」を掲げ、地域や企業と連携した教育活動に力を入れています。

今回は、「第１０回５科合同課題研究発表会」について御紹介します。

１月２９日（木）に、ホームルーム棟と体育館を使用し、全生徒が参加した課題研究（大学等でいう卒業研究）の発表会が行われました。

課題研究では、生徒が３年間学んだことを礎に、探究したいテーマを設定し、１年間掛けてPDCAサイクルを回しながら主体的に学ぶ授業が展開されています。

当日は、各教室における口頭発表と体育館における作品展示が行われました。口頭発表では、３年生が所属する学科以外の１、２年生の教室に行き、研究内容や成果を分かりやすく伝えました。１、２年生からは積極的に質問が上がり、３年生が丁寧に答えている姿が印象的でした。

作品展示では、学年や学科の枠を超えて生徒が自由に見学し、研究成果の説明や意見交換、質疑応答を行っていました。

１、２年生は先輩たちの研究成果を聞き、自身が３年生になった際にどのような研究を行うのかを考える良い機会になっているようでした。さらに、学科を超えた交流により、様々なアイデアが湧くことも期待できると感じました。

この発表会は、今年度で１０回目を迎えました。川越工業高校の取組が県内に広まり、今では、複数の工業高校で合同課題研究発表会が行われています。

生徒の皆さんのイキイキとした取組が継続されて伝統となり、そして広まっていくのだと強く感じました。

　令和７年度特別支援学校初任者研修の全日程が２月１８日に修了となりました。

　受講者は研修をとおして、特別支援教育に関する専門性を高め、教育の基本的事項について学び、より専門的な知識・技能の充実がなされたと思います。

　本研修を終えられた初任者の皆さんには、今後も学び続ける姿勢を持ち続け、児童生徒の自立・社会参加に向けた授業実践、同僚とのより良い協働、保護者から信頼を得られる、そのような教員を目指し、所属校での更なる活躍を期待しております。