センターニュース

JICA東京の御協力で出張講演会を９月２５日（月）に熊谷女子高校で実施しました。

その様子がJICAのHPに掲載されましたので、ぜひご覧ください。

https://www.jica.go.jp/domestic/tokyo/information/topics/2023/1518907_14652.html

　令和５年１０月１２日、令和５年度登載公立小・中学校等校長候補者研修会が行われました。

　この研修は、学校経営について研修を行うことで、校長職としての資質を育成するものです。

　「人事評価について」「これからの時代の学校管理職について」「学校組織マネジメントについて」

　講義、協議が行われました。受講生は熱心に講義を聞き、活発に協議をしていました。

　　　　【講義の様子】

総合教育センターでは、各科目の実践や社会と結びついた学習など、特色のある取組を調査し紹介しています。

　所沢西高校では、現在、２年生の３名がリアビズ（高校生模擬グランプリ）2023に参加しています。昨年度「公共」で学習した「経済分野」などの内容を、自分たちで実際に会社を運営することで、社会におけるリアルな学びへ深めています。同校は、第一次審査を突破して最終審査へと進み、現在、自分たちで企画した商品の販売を行っています。

　◆詳細はこちら　所沢西高校HP：https://tokonishi-h.spec.ed.jp/

　リアビズに参加して模擬会社茶々を立ち上げた３名の生徒にお話を伺いました。

Ｑ　「公共」の授業で学習したことが、今回の取組にどのように活用されていると感じていますか？

　〇需要や供給、均衡価格などの知識が、商品の価格設定を考える上でとても役立った。

　〇国際社会の分野でSDGsに関する学習を行ったことで、商品の付加価値を検討する際に自分たちならではの視点を

　　見つけることが出来た。

　〇授業で行ったプレゼンテーション（商品案の企画・発表）を経験して、自分たちで一から作る楽しさや、斬新なア

　　イディアを考える面白さを感じることが出来た。

Ｑ　活動を通じて経験したことの中で、どのようなことが印象に残っていますか？

　〇一次審査で、自分たちの商品の独創性が社会人の審査員から評価されて嬉しかったが、一方で、実用性などの具体

　　的な課題点を指摘されて焦りを感じた。

　〇商品の仕入れ先を探すときに、実際にメールや電話で連絡をしてとても緊張した。断られたこともあり決まらない

　　不安も大きかったが、引き受け先が見つかりとても安心した。

　〇最終審査に残った学校を対象としたセミナーの中で、損益分岐点といった新たな知識を学ぶことが出来た。

Ｑ　最終審査のプレゼンでは、どのようなことを伝えたいですか？

　〇埼玉県の名産品を商品に使用している（狭山茶の茶殻・小川和紙）。自分たちの考えた商品を通じて、もっと多く

　　の人に埼玉について知ってもらいたい。

　〇私たちの思いが形になるまでのストーリーを、ぜひ多くの人に伝えたい。

　〇「蓄光」という視点へのこだわりや、顧客に合わせて商品の「花の色」や「容器」を変えている工夫を見てほし

　　い。

　この後は、１０月中の商品販売を終えたのちに、最終審査における利益率や商品のプレゼンテーション等で結果が決まります。

　お忙しい中でお話をお伺いした生徒の皆さん、本当にありがとうございました。

★所沢西高校の生徒が企画した商品

商品の説明はこちら

https://tokonishi-h.spec.ed.jp/bbses/bbs_articles/view/1318/62a8ae425989593d90addd4e4bf7e71a?frame_id=2844

 ★商品についての説明

１０月６日（金）教職実践演習の授業の一環として、女子栄養大学　栄養学部　保健栄養学科　教職課程コースで学ぶ４年生１８名が来所し、埼玉県立総合教育センターや埼玉県の家庭科教育について学びました。

［総合教育センター概要について］

［連携事業（JICA）について］

［展示ブースにて］

［家庭科指導について］

教員は、未来をつくる子どもの成長に寄与できる素晴らしい仕事です。

「教育は人なり」　これから教員になる皆さん！何事にも前向きに挑戦し、学び続ける教員になってください。

みなさんの未来に期待しています。

センターには、小規模ですが「屋上庭園」があります。

いくつかベンチも置いてあります。

夏も終わり涼しくなってきましたので、天気の良い日には、研修の合間に是非ご利用ください。

【庭園は２階と３階に分かれています】

　＜庭園の様子①＞　２階部分

ベンチもあります。

階段から３Ｆに登れます。

＜庭園の様子②＞　３階部分

緑に囲まれ、ウッドデッキ風です。　

＜庭園入口＞　２階：一般研修棟と専門研修棟の渡り廊下

扉の鍵を開け、階段を上ると庭園に出られます。

９月２２日（金）に、中学校５年経験者研修の教科別の研修を実施しました。（一部教科は別日程で実施）

この研修は、教科等の指導に関する専門性を高めることなどをねらいとしています。中学校社会科では、午前は県立文書館、午後はさいたま地方裁判所（ともにさいたま市浦和区）を会場に実施しました。

午前中に研修を行った県立文書館は、埼玉県地域の中近世から近現代に及ぶ古文書類、明治初年以来の県の行政文書(公文書)・行政刊行物のほか、県域を中心とした地図・航空写真、『新編埼玉県史』編さん時の収集資料、埼玉新聞社撮影の戦後報道写真など、130万点を超える記録資料を収蔵しています。当日は、「外部機関を活用した授業づくり」として職員の方から講義・演習を行っていただきました。貴重な実物資料に触れながら、授業における資料活用などについて考えました。

午後は、さいたま地方裁判所へ赴きました。裁判所では、裁判官の方から解説をしていただきながら、実際の法廷を見学しました。さらに模擬裁判を行い、法廷での裁判を体験する機会をいただきました。体験後には受講者の質問にも答えていただいたりしました。

実習後には受講者から、「今後の授業実践に生かせる有意義な研修となった。」「歴史的資料の魅力や効果的な活用方法を学ぶことができた。」「法廷に入って模擬裁判ができたことは貴重な経験となった。」といった声があり、充実した研修となりました。

県立文書館・さいたま地方裁判所の皆様、研修に御協力いただき、ありがとうございました。

小・中学校初任者研修第９回研修（非集合型研修）が行われました。
特に小学校の方では、理科・図工・音楽を学ぶ日であり、非集合型研修の特色を生かした研修を実施いたしました。

　

　　【理科の配信の様子】

　　【音楽の配信の様子】　

　
 　　　【図工の配信の様子】

今年度も第９回まで研修を終えました。
次回からの小・中学校初任者研修では、センターでの集合型研修が続きます。
受講者の皆様にとって、学び多き研修となるよう努めていきたいと思います。

９月１２日（火）に行田市立西中学校を会場に、異校種授業研究会（主催：行田市教育委員会）を実施しました。

この研修は、異なる校種の教員が授業研究を通じて、児童・生徒の発達段階に応じた教育内容や方法について、相互理解を深めるとともに、授業力を向上することをねらいとしています。

主な研修内容としては、公開授業参観（全クラス）、研究授業参観（数学）、研究協議、講義「小中の系統とキャリア教育」です。

研究協議では、公開授業および研究授業の内容を踏まえ「小中高の接続を意識した教育活動」や「主体的・対話的で深い学びの充実について」をテーマに、それぞれの校種やこれまでの経験を基に、会場校での指導の視点や授業の様子などを中心に、各校でどのように活かしていくのかなどについて活発に協議を行いました。

この研修を契機に、受講生の皆さんには、児童・生徒のより良い成長と学びのため、異校種との連携を図ってもらいたいと思います。

なお、異校種授業研究会は、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校（計５５校（園））を会場に９月上旬から１１月下旬にかけて実施します。９月１２日は埼玉県立熊谷特別支援学校においても実施しました。

JICAの御協力で標記講演会を９月２５日（月）に熊谷女子高校にて実施します。

講演会に向けて緒方貞子さんを紹介するパネルの展示をさせていただきました。

熊谷女子高校　３階　図書室前

図書室内の緒方貞子さんに関する書籍も合わせて展示していただけました。

９月６日（水）に特別支援学校初任者研修をオンラインで実施しました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今回は、「情報モラル教育の推進」「いじめ等生徒指導上の諸課題の理解と対応」「長期欠席・不登校の理解と対応」「教師の授業力向上の取組について」といった講義を行いました。これらの講義に加えて総合教育センター高田参与（前教育長）から特別講話「初任者の皆さんに向けて」をいただきました。初任者の気持ちに寄り添いながら、今までの5か月間を振り返って自己採点してみることや、「授業がいのち」「専門性を磨く」「自分自身を磨く」、という三つの大切なことをお話しいただきました。初任者にとって、大変励みとなる言葉をたくさんいただき、「学び続けることを忘れず児童生徒一人一人に向き合い、授業、専門性、自分自身磨きに取り組んでいこうと思いました」という感想がありました。