センターニュース

　11月29日（水）に高等学校初任者研修の教科別研修、第５日が行われました。

　早いもので、この日が教科別での研修の最終日となりました。

　写真は保健体育の様子です。午前は体育理論について、午後はラグビーについて研修を行いました。

　今年度は４年ぶりに集合研修を実施することができ、充実した内容となりました。

１１月２８日（火）オンラインにて、「『探究的な学習』に本気で取り組む学校マネジメント研修会　第５日」を実施しました。

高等学校学習指導要領改訂のキーワードとなっている「探究的な学習」について、全５回シリーズで、先進的に研究や実践に取り組んでいる講師から学び、学校づくりに生かすことを目的に行いました。

第５日は、所沢北高等学校　篠田教頭先生と春日部女子高等学校　横張教頭先生に自校の取組について御紹介していただきました。

全５回の研修で、延べ１８５名の県立学校管理職に御参加いただきました。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を実施しています。

令和５年１２月のテーマは「ICT活用と情報モラル」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください。→【教育資料室　資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

１１月２４日（金）に「教育DXスタートアップ講座」をオンラインにて開催し、メタバースを活用したコミュニケーションの演習を行いました。

メタバースとは、仮想空間での体験や交流を可能にする技術です。

富士ソフト株式会社の「FAMcampus」というアプリケーションを使って、メタバースの中で自分の分身（アバター）を操作し、他の受講者とコミュニケーション体験を行いました。

受講者は、メタバースの基本的な機能や操作方法を学ぶとともに、メタバースの魅力や可能性を感じることができました。

令和５年度公立小・中学校等新任教頭研修会３日目が１１月２２日総合教育センターを会場に行われました。

今回の研修内容は、「教育改革の動向と教頭の役割」「保護者・地域への対応について」

「人事評価の実際」「学校組織マネジメント　人材育成と働き方改革」でした。

１１月１４日（火）県民の日にセンターの一般公開が

「集まれ！センター探検隊　江南での体験が　キミの未来につながる」

のスローガンのもと実施されました。

当日は天候にも恵まれ、爽やかな秋空のもと以下の体験教室が行われました。

①　建設機械教室

②　お米教室

③　ドローン教室

④　けんび鏡教室

⑤　キャンドル作り教室

⑥　草木染め教室

⑦　動物ふれあい教室

体験教室以外にも、自然探検やスタンプラリーも実施されました。

豊かな自然に囲まれながら、体験教室を楽しむ子供たちの姿が輝いていました。

ご参加いただいた皆様、運営や広報等にご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

11月2日（木）に調査研究の第4回研究協力委員会を集合型で実施しました。

 国立特別支援教育総合研究所の研修事業部研修企画担当主任研究員の嶋野先生をはじめ、委員の皆様の出席のもと、研究主題である「特別支援教育コーディネーターの連携と協働について」のハンドブック作成に向けた活発な意見交換が行われ、より具体的な項目内容等の共通理解を図ることができました。

併せて、研究協力委員の先生方のお力添えをいただき、自校での特別支援教育コーディネーターの取組事例を参考にしながら、特別支援教育コーディネーターの業務の見える化を研究するにあたって、より深みを増していくものとなりました。

　中学校初任者研修教科別研修「技術・家庭」（家庭分野）では、「焼きハンバーグと蒸し野菜」の調理と「トートバッグ」の製作を行いました。

　昨年度までは、新型コロナウイルス感染症の拡大防止のため、オンラインでの研修でした。そのため、令和元年以来の調理実習と製作実習となりました。

　実際の生徒の立場に立って実習を行うことで、生徒への声掛けや指導方法を受講者同士が話し合っている場面も見られました。

　「なぜ焼きハンバーグに塩を入れるのか。」、「なぜ焼きハンバーグを調理実習に取り入れるのか。」、「なぜ蒸し野菜をハンバーグの付け合わせに設定したのか。」、「なぜトートバッグの製作過程にまつり縫いとスナップ付けを取り入れるのか。」受講者が実習を通してその意義について深く向き合い、今後の実習に役立つ研修となりました。

【焼きハンバーグと蒸し野菜の調理実習の様子】

 【トートバッグの製作実習の様子】

　越谷総合技術高校（以下越総）は、工業系、商業系、家庭科系を設置する創立38年目を迎える専門高校で、各専門分野の高度な知識・技術の習得ができ、「チームで働く力を身につけた人間性豊かな産業人材」を育成する学校です。今年の流通経済科の「第36回課題研究発表会」（11月29日実施）は、高大連携で大学教授の指導講評を直接いただくことになっているとのことでした。今回は、流通経済科の中間発表会を取材しました。

 　高校生が、身近にある気になるテーマを本気で解決しようとする姿は、まさに「主体的・対話的で深い学びの実践」が行われていると感じました。例えば、

『学食や文化祭でのキャッシュレス決済を越総に導入できるか』といった身近なテーマ設定で、キャッシュレス決済業者と交渉した班。

『ＳＮＳマーケティングは本当に効果があるの？』といったテーマ設定で、千葉県流山市役所マーケティング課へ取材に自ら出かけ、データ分析で検証し、越総の生徒募集に結びつける提案をした班。

『地元の企業との連携事業！（ビジネスコンサルティングチャレンジ）』をテーマに、業界分析をして、企業広告のＨＰやパンフレットなどの具体的なアイディアを直接企業に提案をした班。

(真剣な様子で発表を聴く)

(時々笑いも交えた発表に思わず⁈)
　この越総の課題研究発表会は、過去の先輩たちが残してくれた報告書から「たくさんの好奇心」を受け継いで、仮説を立て、アンケートや現地調査やデータ分析で検証、企画アイディアを提案発表するという学びの伝統があると感じました。

令和５年度「埼玉教育」３号が発行されました。

今回の特集は、⑴豊かな心と健やかな体の育成、⑵異校種との円滑な連携・接続です。

巻頭言は、早稲田大学大学院教育学研究科　三村　隆男　教授　

　　　　　帝京大学教育学部　　　　　　　成家　篤史　教授　のお二人に御執筆いただきました。

是非、御一読ください。

このホームページにある、「埼玉教育」のバナーか、以下のURLから埼玉県立図書館のデジタルライブラリーへ遷移し、ダウンロードできます。

https://www.lib.pref.saitama.jp/digi/opac/switch-detail.do?bibid=2998300320