センターニュース

令和５年１月８日（日）に第１期　彩の国かがやき教師塾マスターコースの開講式が本センターで執り行われました。「彩の国かがやき教師塾」マスターコースは、学校現場において実践的に学ぶ中で、将来的に学校の中核として活躍できる教員に必要となる資質を培うことを目的に開催されます。小・中学校併せて８０名の学生が、これから、学校体験実習や体験活動、講演・講義・演習等を通して学んでいきます。

〇実施日　７／３（水）

〇受講人数　４０名

〇内容

　講義１ 「児童虐待の現状と課題」

　講義２ 「学校事故発生時の災害給付事務」

　講義３・協議 「救急体制の整備」

　講義４・演習 「保健室経営計画の作成」

〇5/31にJICA東京にて実施したシンポジウム「グローバルシチズンシップ・国際教育の国際調査シンポジウム」の動画について一般公開が始まりました。

〇当センターの所長及び吉川美南高等学校の副校長も登壇しております。

〇内容

　答えの見えない世界を生き抜く子どもたちへ　～学校・教育行政・社会にできること～

〇動画のリンク

　https://www.youtube.com/watch?v=HVMadBERW-w

日時　令和６年７月５日　１５：００～１６：４０

内容　当センターの今年度の取組の説明及びそれに係る協議

当センターの運営に係る取組について、委員の皆様から貴重な御意見をいただきました。

いただいた御意見を参考に、さらなるセンター事業の充実に努めてまいります。

１月２０日（金）、「JICA地域理解プログラム」としてJICA長期研修員11名が当センターに来所しました。長期研修員の方は、日本の大学院に留学中で、出身国も多様です。

プログラムでは、日本の教育制度を学んだ後に、小グループに分かれてセンター所員と各国の教育制度について協議しました。研修員は、センター来所前に県内の小学校を見学しており、見学した内容や学んだ内容について、積極的に質問したり議論したりしている姿がとても印象的でした。

今後、世界の様々な場所で活躍されることを願っています。

１月２５日（水）特別支援学校初任者研修「課題研究Ⅳ」を行いました。各自が１年間テーマを決めて研究してきた内容をグループに分かれて発表しました。

集合型の研修は、今回で３回目のため、やや緊張ぎみの面持ちでのスタートでした。設定した研究課題に対して、研究仮説や研究内容、考察及び今後の課題を発表し、意見交換しました。「児童生徒の実態に応じた支援が工夫されていた」、「写真を有効に使用し、指導内容や変容がわかりやすくまとめられていた」などの感想が挙げられていました。この研修を通して、多くの気づきがあったことと思います。終了した受講者たちは、満足した表情を浮かべて帰路につきました。

この経験を生かし、これからも引き続き、研究を進めてほしいと思います。

　７月１２日（金）に、専門研修「教諭等・学校組織マネジメント研修会」が実施されました。

　当日は、県内の県立高校・中学校や特別支援学校からの推薦を受けた、各学校のミドルリーダーとして活躍されている３２名の先生方が参加しました。

　講師には昨年度に引き続き、福井大学大学院　特命教授　福島　昌子　先生をお招きし、午前は「教員間・学校間の学びのネットワークづくり」と題し御講義をいただき、午後は「ファシリテーターの役割」と題してファシリテーター演習の御指導をいただきました。

　午前の講義では、「子どもの学びの見取り方」を中心に、今、学校で求められている“主体的・対話的で深い学び”や“探究的な学び”についてどのように学校で推進し、実現させていくかについて、ご講義いただきました。大変示唆に富む内容で、受講者も真剣に聞き入っていました。

　午後の演習では、ファシリテーターとしての基本と実践を行いました。ファシリテーターとは、会議が円滑に進行し、その目的を達成できるように導く役割を担う人を指します。研修内の演習では、会議の進行ばかりでなく、発言を促したり、意見をまとめる等、円滑にコミュニケーションを取りながら進めることを意識しました。演習の際には、福島先生にもグループに直接入って御指導をいただく場面もありました。演習中は各グループ、笑顔が溢れており、実りある演習となりました。

　受講者は、学びのネットワークづくりやファシリテーターの難しさを感じつつ、教員間の豊かなコミュニケーションが生徒の学びをより高めることにつながることを認識することができたようです。１日を通して、たいへん有意義な研修となりました。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和５年２月のテーマは「学校のメンタルヘルス」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

　浦和工業高校は、昭和３６年に創立した機械科、電気科、設備システム科、情報技術科を設置する工業高校です。「技術・技能の基本を身につけた誠実な生徒の育成を目指す」を掲げ、基礎基本から応用的な内容までの充実した授業を展開しています。また、地域との交流を積極的に行い、学習の成果を地域に還元する取組を行っています。

　６月１５日（土）、１６日（日）の2日間、さいたま市内のショッピングモールにおいて、設備システム科と情報技術科が交流イベントに参加しました。

　設備システム科はミニプランター制作体験を、情報技術科は牛舎での搾乳からパック詰めまでの過程を、VRゴーグルを着用して視聴する体験を行いました。

ミニプランター制作体験

VR体験「牛乳ができるまで」

　ここからはVR体験の内容について御紹介します。

　VRコンテンツの制作は全て生徒が行いました。撮影は６月５日（水）に、県内唯一の畜産施設がある熊谷農業高校と酪農協同組合の工場において、３６０°カメラを用いて行いました。その後１週間で動画を編集し、１５日のイベントで披露しました。

　イベントの参加者は二日間で２００名を超え、体験した子どもたちは、VRゴーグル内に広がる日ごろ目にすることの少ない、農業高校や牛乳工場の様子を素直に楽しみ、大人の方々は工業高校生が制作したVR動画のクオリティの高さと加工技術に感心している様子でした。動画を制作しイベントに参加した生徒さんは、大きな達成感とお客さんに楽しんでもらえたことの満足感を感じたようです。


　↑VRゴーグル内の映像の様子

　生徒の皆さんには、学校で学んだ知識と技術を礎に、地域の方々と交流を深め、社会に貢献する人材となることを期待いたします。

　７月２０日（土）～２１日（日）さいたまスーパーアリーナにて、『2024 彩の国進学フェア』が開催されました。

　総合教育センターでは、専門校長会および高校教育指導課と協働で「専門高校」魅力創造プロジェクトを展開しております。今回は、プロジェクトの一環として、「専門高校（農業・工業・商業・家庭・看護・福祉）」の魅力ある取組を小中学生や保護者の皆様に知ってもらうためにブース出展をしました。参加された小中学生の進路選択の幅を広げていただくきっかけ作りとなればと考えております。

　両日とも大変盛況で、多くの方が相談ブースにお立ち寄りいただきました。専門高校とはどんな学校なのか、どんなことが学べるのか、自宅から通学可能なエリアにはどんな専門高校があるのか、関心のある分野を学ぶためにはどんな学校があるのか、などなど、様々なご相談をお受けすることができました。普通科とは別の魅力が専門高校にはあることを少しでも知っていただければと思います。

　２日目終了後、事務局からの館内放送がありました。１日目が約30,000人、２日目が約18,000人、合計約48,000人の来場者があったそうです。皆さん満足されていらっしゃるようでした。

　うちわづくりに協力してくださったチームぴかぴかの皆さん、のぼりやポスターのデザインを考案していただいた主任指導主事、動画撮影や資料作りに携わっていただいた指導主事の皆様、そして準備に関わっていただいた全ての皆様に感謝申し上げます。皆様のご協力のおかげで、お立ち寄りいただいた来場者の皆様に「専門高校」の魅力をお伝えすることができました。

　今後も、様々な機会を通じて「専門高校」の魅力について情報発信してまいります。

１月２５日（水）に「災害に強い地域の輪づくり講座」を実施しました。この研修は学校職員に加え、県・市町村職員も対象としており、今回は公民館の職員の方にもお申込みいただきました。

災害発生時に学校や公民館に求められる具体的な対応等について学び、効果的な避難所運営の方法などについて理解を深め、防災・減災への意識を高めることを目的にしています。（一社）防災教育普及協会　教育事業部長の　宮﨑賢哉　様を講師としてお招きし講義と演習を行いました。

研修後半には学んだことを生かして実際の避難所運営についてのシミュレーションをワークショップ形式で行いました。地域や立場の違う方々が積極的に意見交換をしながら取り組んでいる様子がとても印象的でした。

この研修の学びをそれぞれの場所で生かしていただければと考えております。

このたび、今後５年間の埼玉県の教育の計画をまとめた「#第４期埼玉県教育振興基本計画」が策定されました。

本計画を「これからの埼玉教育の未来を共に描き、創っていくための共通の指針」としていただければ幸いです。

詳細→https://www.pref.saitama.lg.jp/e2201/4th-keikaku.html

第4期埼玉県教育振興基本計画では、教育を取り巻く社会の動向や第3期計画の成果と課題などとともに、「埼玉県5か年計画」や「埼玉教育の振興に関する大綱」を踏まえ、また国の新たな「教育振興基本計画」も参考にしながら、SDGsの達成年限である2030年や、更には日本の高齢者人口がピークとなる2040年を見据えた中長期的な視点に立ち、今後5年間に取り組む本県教育の目標と施策の体系を示していきます。

2月1日（水）に、「高等学校初任者研修　全体研修7日目及び閉講式」が行われました。

「閉講式」では、初任者代表挨拶を、草加西高等学校の齊藤静花教諭がしてくださいました。齋藤教諭は「生徒の笑顔や学びのために、まずは教員である自分が、笑顔で自信を持って過ごすことができるよう、これからも自らが率先して学び、自己研鑽していきたい。」と述べてらっしゃいました。４月からスタートした初任者研修。希望を胸に持ちながら、不安も多々あったこととは思いますが、様々な研修や経験を経て閉講式に臨んだ受講者は、初々しさを残しながらも、立派な教師の顔となっておりました。

初任者の皆さん。一年間、お疲れさまでした。教員生活は始まったばかりですが、これからも教育センターは、皆さんを全力でサポートしてまいります。一緒に進んでいきましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　閉講式の様子

　特別支援学校初任者研修では、６月から７月にかけて食農教育体験研修を実施いたしました。

　食農教育体験研修は、生きる力を育む「食農教育」について、農業体験活動を通じて理解すること、特に「食に関する指導の充実」のための食育の必要性を認識し、教育活動に役立てることをねらいとしています。

　写真は、ジャガイモの収穫、稲の間の草刈り、牛との触れ合いの様子です。研修の一部を御紹介します。

「埼玉教育」第５号が発行されました。

巻頭言は、杏林大学客員教授・ルーテル学院大学客員教授の清原慶子様に御執筆いただきました。

清原様は、中央教育審議会の委員、生涯学習分会会長をお務めです。

"「こども家庭庁」の設立と「こども基本法」の施行に向けて、こどもの生涯学習を考える”と題して、

こども家庭庁の設立の理念等について御執筆いただきました。

　令和５年度第１号から、当誌「埼玉教育」はデジタル化いたします。デジタル化により、

いつでもどこでも御覧いただくことができるようになります。

　今後も是非御一読ください。

　場所はこちら…埼玉教育５号

　埼玉県の教職員の皆さん！「埼玉教育ナレッジ＆アイデアボックス」を御存じですか？

　この制度は、教職員の皆さんが日々の業務で得たナレッジ（経験に基づく工夫やノウハウ）や、アイデア（発想）を集め、現場の声を生かした業務改善やより良い施策の実施につなげることを目的に、県教育局総務課が運用しています。

　様式等の指定はなく、手軽に提案可能な制度になっていますので、皆さんの前向きな提案を、是非お寄せください！

　詳しくは、県ホームページをご覧ください。

　https://www.pref.saitama.lg.jp/e2201/knowledgeandoidea.html

　トップページ左側の黄色いバナーからもアクセスできます。

当センターの8月は、1年の中でも最も多くの研修が行われています。

センターのミッションの一つである「学びに伴走する研修」に向け、学校現場の先生方を講師に招いての研修、

外部機関と連携した研修、オンラインでの研修など、様々な内容の研修を行っております。

例年以上に暑い日が続いています。暑さ対策をしたうえでの研修参加をお願いします。

令和６年度「埼玉教育」第２号を発行しました。

「巻頭言」のコーナーでは、日本大学文理学部教職センターセンター長　教授　藤平　敦　氏　に

「いじめの防止に向けて学校がすべきこと」として御執筆いただきました。

特集は　①いじめ防止対策の推進と生徒指導の充実　と　②多様なニーズに対応した教育の実現　です。

このホームページ内にある「埼玉教育」のバナーをクリックいただきますと、

ダウンロードが可能な埼玉県立図書館デジタルライブラリーに遷移します。

是非御一読ください。

↓　こちらの画像をクリックいただいても遷移できます。

　当センターの中庭の紅梅が、現在８分咲きです。わずかな”温かい春の訪れ”を植物は感じ取っているのでしょうか。私たちも春に向けて、新しい年度の準備をしていこうと思います。

　そこでお知らせです。令和５年度「研修の手引」を来る３月１３日(月)に公開します。当センターでは、ペーパーレス化を推進するため、ウェブサイト内に「研修の手引」をアップロードして公開しております。なお、変更の際は「研修用ウェブサイト」にてお知らせいたしますので御確認ください。

7月29日（月）～8月2日（金）の間、日本の学校教育関係者10名が、パプアニューギニアでJICA教師海外研修（教育行政コース）を実施しました。

埼玉県からは、2名の先生が参加しました！

本研修は、実際に途上国を訪問し、JICAの教育支援や事業を学び、知見を深めることで、学校及び地域で児童・生徒に対する国際理解教育／開発教育を継続的に推進するためのスクールリーダーの能力強化を目的としています。

研修の様子や写真は、下記をご覧ください。

■JICA教師海外研修（教育行政コース）の実施

（日本語ホームページ）JICA教師海外研修（教育行政コース）の実施 ｜ 海外での取り組み - JICA

（英語ホームページ）Mission Team of Japanese Teachers Visits PNG ｜ Where We Work - JICA

（Facebook）https://www.facebook.com/share/p/M3uiqbxzZumQQ8Ad/?

■日本の学校関係者がパプアニューギニアの小学校を訪問

（日本語ホームページ）日本の学校関係者がパプアニューギニアの小学校を訪問。（教師海外研修） ｜ 海外での取り組み - JICA

（英語ホームページ）Japanese School & Supervisors visit Sogeri Primary School ｜ Where We Work - JICA

（Facebook）https://www.facebook.com/share/p/cQ4JvQQHURtPchZa/?

～本日は、福祉科の大会の様子をお届けします～

　「令和6年度埼玉県高校生福祉研究発表会兼関東地区福祉研究発表会予選会」

　この大会は、福祉を学ぶ高校生が日頃から学習してきた知識や技術を基礎として、様々な視点から自立生活支援の過程や方法を創造し、福祉を深く考察する力や課題発見、解決力を育成することを目指した大会です。

　当日は、各校から選出された生徒実行委員も運営に加わり、主体的に活動する様子や、積極的な交流を図る姿が見受けられました。

［出場高校（五十音順）］　

　大川学園高校・小鹿野高校　・狭山緑陽高校

　誠和福祉高校・戸田翔陽高校・滑川総合高校

［介護技術部門］

［表彰式］

〇介護技術部門　最優秀賞：誠和福祉高校

〇研究発表部門　最優秀賞：小鹿野高校

　　　　　　　　　　研究テーマ『花のある生活×福祉　～花はQOLを向上させるのか～　』

　最優秀賞校の２校は、８月２７日に栃木県で行われる関東大会に出場します。

　みんなで応援しましょう！

　埼玉県出身で秀明大学に通う学生の方が、「ふるさとの教育研究」の一環として総合教育センターに来所しました。

　センター概要説明の後、義務教育における学力向上の取組についての講義を受講しました。

　センター内見学では、JICAのサテライト展示、教育資料室の説明に熱心に耳を傾けている姿が見られました。

　これからも、1人でも多くの学生の方に埼玉県の教育の魅力を伝えていきたいと思います。

　当センターでは、特別支援教育に対する理解啓発と振興に資することを目的に、障害のある幼児児童生徒の作品を「夢ネット子供ギャラリー」として、ホームページで紹介しています。特別支援学校の幼児児童生徒及び特別支援学級の児童生徒が、学校の教育活動の中で制作した作品を対象としています。令和４年度に推薦された作品を近日掲載の予定です。ぜひご覧ください。

　現在、令和３年度の作品を掲載していますので、以下のURLより、ご鑑賞ください。

【URL:https://www.center.spec.ed.jp/6949ff8306cc55d355f8011b41b962bf/98f32b5088f85d9c443b9a79ec9867e4】

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和５年３月のテーマは「ジェンダー平等」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室　新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

令和６年８月２０日（火）に、県立大宮工業高等学校を会場に、専門研修３Dモデリング研修会を開催しました。

本研修会の目的は、３Ｄモデリング等に関する基礎的な知識及び活用技術を演習により学び、３Ｄプリンタやレーザー加工機を活用した教材の作成能力を育成することです。

当日は小学校、中学校、高等学校、特別支援学校の先生方が参加しました。

まず、演習に先立ち、教材研究をする際に必要な知識である「知的財産権」についての講義を受け、その後、演習１「オンラインサービスを活用した３Ｄモデリングの基礎」と演習２「レーザー加工機を活用した造形技術の基礎」を行いました。


大宮工業高校には、文部科学省の事業であるスマート専門高校事業によって高性能な実習機材が数多く導入されており、演習ではそれらを用いて立体造形の技術を学びました。

本研修会は、大宮工業高校の「マイスター・ハイスクール（次世代地域産業人材育成刷新事業・文部科学省）」と共催で行いました。

研修に際して、大宮工業高校の先生方並びに株式会社サンステラ様には、講義及び技術指導で大変お世話になりました。

心より感謝申し上げます。

　５年経験者研修では、研修項目として、異校種授業研究会を設けています。

 　異校種授業研究会では、異なる校種の教員が授業研究を通じて、幼児児童生徒の発達段階に応じた教育内容や方法について相互理解を深めるとともに、授業力を向上すること、併せて、異校種を理解することを目的としています。

　以下の写真は、９月６日（金）実施の県立上尾かしの木特別支援学校での研修の様子です。小・中・高で勤務している先生方が受講しました。

　研修内容については、県立上尾かしの木特別支援学校の校長先生をはじめ、副校長先生・特別支援教育コーディネーターの先生に、「障害のある児童生徒への対応」や「発達に特性のある児童生徒の支援」について御講義いただきました。その後、授業体験や給食交流等を行い、「すべての児童生徒の力を伸ばす授業とは」について協議を実施しました。

　年度末となりました。次年度に向けて色々と準備が進んでいるかと思います。

　さて、学校がこの年度末に見直しを行う例として学校安全計画や危機管理マニュアルがあります。県内の統計では年度末に学校安全計画を見直すのは、小学校で61.6％、中学校で77.2％、高校（全）83.1％、高校（定）80％、特別支援学校、84.5％と、多くの学校で行われています。（参考：令和4年度学校健康教育必携）

　そこで、その際に参考となる学校安全に関するサイトを２つ紹介します。

　①埼玉県教育委員会　学校安全　　　≪リンク先→　埼玉県教育委員会　学校安全≫

　　…学校安全計画例や県防災マニュアル、安全教育指導資料などがあります。

　②文部科学省　文部科学省×学校安全　≪リンク先→　文部科学省×学校安全≫

　　…国からの通知や刊行物などの他、全国の安全に関する資料を閲覧することができます。

本日は、夏休みに行われた「埼玉県高等学校家庭クラブ連盟総会並びに指導者養成講座」についてお届けします。

学校家庭クラブとは、高校生全員が学ぶ「家庭科」の学習内容である「ホームプロジェクトと学校家庭クラブ活動」を推進するための組織です。生徒の主体性を育み、生活を科学的に探究する方法や課題解決能力を高め、これからの社会を生き抜く実践力と想像力を育てることを目的としています。

　当日の受付と総合司会、議事進行と答弁、講座補助は、すべて運営担当4校（坂戸高校、松山女子高校、滑川総合高校、三郷北高校）の生徒たち、及び役員生徒たちによって行われました。講座では、午前中は、女子栄養大学　守屋亜記子准教授による「スパイスの世界」、午後は、武蔵野ファッションカレッジ校長　須澤麻紀 様による「クリアポシェット製作」が実施されました。一日を通じて、学校間で交流を図り、明るく元気に学び合う生徒たちの姿がとても印象的でした。この学びを、各学校でも活かし、家庭科の輪を広げていきましょう。

９月３０日（月）特別支援学校中堅教諭等資質向上研修　生徒指導及び教科指導等研修　第７回「会場校研修」を実施いたしました。

本研修は、教科等の指導上及び学校運営への参画について研修し、教科指導及び生徒指導等研修のまとめを行い、教員としての実践的指導力の向上を図ることをねらいとしています。

今回は、肢体不自由の特別支援学校を会場とし、研究授業や活発な協議を通して、新たな視座や多様な価値観に触れ、受講者自身の教育力の幅を広げる研修となりました。 

「埼玉教育」第６号が発行されました。 

巻頭言は、大妻女子大学教授の　澤井　陽介　様に御執筆いただきました。

澤井　様は、元　文部科学省教科調査官・視学官です。

“ これからの校内研究の充実策～「自己診断」と「共有」～ ”と題して、校内研究の

在り方について御執筆いただきました。

本号で、「埼玉教育」は紙媒体での発行を終了します。次号（令和５年度第１号）から、当誌は、デジタル化し、いつでもどこでも教育情報等を閲覧することができるようになります。

令和５年度は通年で「生徒指導提要」のポイント解説を行う予定です。

埼玉教育を御一読いただき、校内研修等で是非御活用ください。

場所はこちら…埼玉教育６号　

※上記リンクをクリックしますと、埼玉県立図書館デジタルライブラリー（埼玉県立図書館）に移動します。
※埼玉県立図書館デジタルライブラリーはこちら…https://www.lib.pref.saitama.jp/collection/saitama/digi-lib/index.html

　10月1日(火)、センター職員14名がものつくり大学を訪問し、施設見学や意見交換を行いました。

　学校法人ものつくり大学は、埼玉県教育委員会と教育連携協定を締結しており、総合教育センターにおいても、研修講師や一般公開等でご協力いただいております。

　最新の設備のもと、熱心に学びに向かう学生のみなさん。そして、実物大の制作物を作成する環境やその中で本物を味わわせるリアルな学びを支える大学の教職員の皆様の熱意を感じました。

　ものつくり大学のみなさま、ありがとうございました。

センターでは定期的に所員研修会を開き、所員の指導主事としての資質向上を図っております。

今回は７月にNITS主催の「探究型中央研修 教育行政リーダー研修」に参加した所員が

研修で学んだことをもとに、「これまでの私と、これからの私」のテーマで実施しました。

所員がこれまでの教員人生を振り返り、対話をしながら自分の価値観や大切にしていることは

何か気づくことができました。

また、今後、センター所員としてどのように在りたいと思うか、何をしていきたいかについても考えました。

１２月にこの所員研修の第２弾を実施しますので、その時にどんなことができたのか、互いに報告し合う予定です。

第１日（９月１１日）

講師　県立浦和第一女子高等学校　担当部長兼主任司書　木下通子　氏

テーマ　まわし読み新聞を作ろう

作成から発表まで楽しく、かつ、実践的な研修となりました。

第２日（１０月９日）

講師　おはなしの森　代表　小野寺　るり子　氏

　　　おはなしの会虹　代表　青木　さち子　氏

テーマ　読み聞かせの基本を学ぼう～本の持ち方・読み方・選び方～
　　　　読み聞かせのブラッシュアップ～読み聞かせ実技演習 ～

読み聞かせの定義及び必要性の講義の後、実際に、実技演習を行いました。

【R05年次経験者研修手引】を掲載しましたので、御利用ください。

　上のタブ『研修』→メニューバー『年次研修』→『R05年次経験者研修手引・様式等』の該当の校種等を選択して、ダウンロードすることができます。

 　※　以下のURLからも確認することができます。

【URL: https://www.center.spec.ed.jp/4ac1bd3f2627649d92588626f8caf570】

実施日　１０月１０日（木）

会　場　県立不動岡高等学校

内　容　国際協力の意義

講　師　JICA資金協力事業部　実施監理第二課

　　　　課長　徳田　由美　氏

対　象　２学年　異文化理解選択者１０８名

緒方貞子さんの理念、開発途上国の現状と課題、JICAの教育協力、異文化理解、キャリア、高校生へのメッセージという流れで御講義をいただきました。

講演直前の動画には、英語で話されている緒方貞子さんの姿もあり、日本語訳を見ずに理解されている生徒さんも多々いる様子でした。

生徒の振り返りには「学べていることがどれだけ幸せなことかを知ることができた」、「自分の好きなこと、得意なこと、興味のあることを考えるきっかけになった」などとあり、とても有意義な時間を過ごしていただけたようでした。

詳細は、不動岡高等学校のホームページを参照願います。

https://fudooka-h.spec.ed.jp/

各担当で実施している調査研究について、所内発表を行いました。

特別支援教育担当では「特別支援教育におけるICT機器の効果的な活用に関する調査研究」について2か年にわたり研究をしました。

先生方が、児童生徒の教育的ニーズに対し、背景要因をふまえて、支援をすることのできる「彩の国みんなのみかたプログラム」を開発、改良、完成させました。

誰でも使えるよう、リーフレット型の取扱説明書「『彩の国みんなのみかたプログラム』って何だろう？」を作成しました。また、実践事例についても小・中・高・特別支援学校で実施し、プログラムと関連付けてまとめています。

完成したプログラムを発信し、より多くの皆さんの手に届くことで、心強い『味方』となることを目指しています。3月末にサイトアップしますのでお楽しみに！！

　　　　　　　　★所内発表会の様子★

本研修会は、高等学校において特別支援教育コーディネーターに指名されている教員等を対象とし、特別支援教育コーディネーターによる校内支援体制の基礎的・実践的な研修を実施することで、高等学校における特別支援教育の一層の普及・充実を図ることを目的としております。
2回目の今回は県・特別支援教育課と連携し、「高等学校等特別支援教育コーディネーター連絡協議会」を兼ねて
実施しました。写真は、特別支援学校特別支援教育コーディネーターとの交流の場面です。
センター的機能を発揮する地域の特別支援学校のコーディネーターと直接顔を合わせ、情報交換や相談を行うことで、高等学校と特別支援学校とのよりよい連携に向けた交流が多く見られました。

　総合教育センターでは、授業づくりの参考になる学習指導案を収集し、コメントを添えてホームページに掲載しています。 

　令和４年度は、31本の学習指導案を追加で掲載しました。ぜひ、ご覧いただき、授業づくりに役立ててください。

　小学校11本、中学校８本、高等学校９本、特別支援学校３本　

　上のタブ『教育情報』→メニューバー『授業サポート資料集』→『学習指導案データベース』の該当の校種等を選択して検索し、学習指導案をダウンロードすることができます。

　※　以下のURLからも確認することができます。

【URL: https://www.center.spec.ed.jp/b8f4d5f7eaa637df8391fec3c00474d9/page_20210921081438】

１０月２９日（火）東京学芸大学の教職大学院生（現職の先生方）の皆さんが当センターに来所しました。

埼玉県の教員等の資質向上について当センターの主任指導主事が紹介しました。

大学院生の方々は、センターの様子を参観され、指導主事と協議を行いました。

日頃より、センターニュースを御覧いただき誠にありがとうございます。

おかげさまで、令和４年度は約８５万アクセスを記録しました。

今後とも当センターホームページをよろしくお願い致します。

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１１月９日（土）大宮ソニックシティにて、第34回産業教育フェアが開催されます。このフェアは、埼玉県で専門科目（農業・工業・商業・家庭・看護・福祉）を学ぶ高校生が日頃の学習成果を発表する場として、毎年開催されている秋の一大イベントです。

高校生と企業が共同開発した商品や、農業学科の生徒が丹精込めて作った農産物等の販売、専門高校の学び体験コーナー、スタンプラリー等、楽しい企画が盛りだくさん！

埼玉県内の専門高校が一同に会する機会となっております。高校生、先生方のご来場はもちろん、小学生・中学生・保護者の皆様のご来場も大歓迎です。専門高校の魅力がいっぱい詰まったイベントに、皆様のご来場を心よりお待ちしております。

当センターの敷地内の桜が咲き始めました。現在は木によって差がありますが、これから綺麗に彩ってくれることと思います。

 　また、敷地内（バスロータリーの東側）には理化学研究所より寄贈（平成２４年１２月）されました「仁科春果（にしなはるか）」という品種の桜が植えられています。こちらの桜は今が見頃です。

　この桜は、理化学研究所が民間企業と共同開発をした八重咲の桜です。来所された際には是非ご覧になってください。

みなさんは、緒方貞子　氏を御存じですか？

日本人初の国連高等難民弁務官やJICA理事長等を歴任し、国際社会で活躍した方です。

東京都新宿区にあるJICA緒方貞子平和開発研究所では、緒方氏の功績を紹介するメモリアルギャラリーを開設しています。

今回、JICA東京と当センターとの連携協定に基づき、その展示物をパネルとして提供いただきました。

大研修室前に展示していますので、センターに来所の際には、是非御覧ください。

今後、県内の学校へのパネル貸出なども計画しています。

JICAが作成した緒方氏を紹介した動画は以下のURLから御覧いただけます。

https://www.youtube.com/watch?v=c5ST_s7n3Ac（YouTubeへ）

「人間の安全保障」という考え方を唱えて、それを国際協力・援助の場に広めていった点について、受け継がれる緒方氏の志と、「人間の安全保障」の今について、以下のURLを御参照ください。

https://www.jica.go.jp/topics/2022/20220620_01.html（JICAホームページへ）

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。
令和６年１１月のテーマは「学校図書館」です。
資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください。→　【教育資料室　資料室新着情報】
展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

　当センター所員による「紀要」第98号を発行しました。

　当センターは、埼玉教育の充実と振興を図るために設置され、「教育に関する専門的、技術的事項の調査研究」を

業務のトップに位置付けています。

　先進的で着実な調査研究こそが、堅牢な土台となり、その裏付けを持って、教育現場の発展をサポートすることが

当センターの目指す姿です。

　本紀要は、この大いなる使命を保証する成果として、発刊以来不変の役割を有しています。

　この度、デジタル版での刊行とするに当たり、ホームページにおいても公開することとなりました。

　日々の実践や研究に基づいて執筆された論文が、学校等の改善のエンジンとなることを期待します。

 紀要のページはこちらから

本研修会は、小・中学校等において、特別支援学級を初めて担当する教員に対して、障害のある児童生徒の発達等に関する基礎的な知識・指導方法及び学級経営等についての研修を行い、特別支援学級を担当する教員としての資質を高めることを目的としております。

全５日間の研修となっており、第４日の今回は、本研修会として初めての集合型で実施しました。

１０月２２日（火）は小学校、１１月７日（木）は中学校の先生方を対象にし、講師の先生が実践された自立活動の授業の様子を視聴し、多くのことを学ぶ機会となりました。グループ協議では、受講者がそれぞれ実践した学習指導案を持ち寄り、感じたことや考えたこと、気づいたことを共有し、学び合いました。

写真は、講義とグループ協議の様子です。

　
講師の先生や他地域の先生方と直接顔を合わせ、協議や情報交換、質問を行うことで、特別支援教育に対しての指導力向上や連携に向けた交流が多く見られました。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和５年４～５月のテーマは「新たに教師となったみなさまへ」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

「社会に開かれた教育課程」を実現するため、社会のニーズに対応したテーマを取り上げ、学校・家庭・地域の連携・協働に関する学びを提供し、学校と地域の連携に関わる人材育成及び資質の向上を目的に２日間の日程で開催しました。

第１日は10月16日（水）に当センターを会場に実施しました。
国立教育政策研究所社会教育実践研究センター　専門調査員の大下様を講師に「コミュニティ・スクールと地域学校共働活動のさらなる一体的推進に向けて」をテーマに講義・演習・協議を行いました。

第２日は11月8日（金）は、県文化財・博物館課「博物館・美術館活用講座」との共催事業として、さきたま史跡の博物館を会場に実施しました。

午前は青山学院大学　教授の山本様を講師に「社会教育施設と学校の連携で育つ子供」をテーマに講義を行いました。午後は県文化財・博物館課職員や各県立博物館職員を講師に「博物館と学校の連携」や「博物館の実践事例」についての講義、埼玉古墳群の見学、1日の学びのまとめとして「学校と社会教育施設とのよりよい連携をするためには」をテーマに協議を行いました。

両日とも、学校教職員だけでなく公民館・博物館職員、学校運営協議会委員、PTA関係者など様々な立場の方に参加いただき、広い視点から学ぶ機会となりました。

令和４年度に当センターが行った調査研究の報告書を掲載しました。

担当ごとに研究主題を定め、今年度は５つの調査研究を行いました。

「報告書」と概要をまとめた「ダイジェスト版」に加え、今年度はセンター所員同士の報告会の内容である「説明動画」も掲載しております。

学校の教員等とチームを作って、学校教育や社会教育の抱えている課題の改善・解決のために取り組んでいるものです。

ぜひ御覧ください。

調査研究報告書のページはこちらから

11月14日（木）埼玉県民の日に開催される「センター一般公開」に向けて、展示コーナーを設置しました。

タイトル「土からわかる防災のおはなし」

場所：２階ＡＬスペース
期間：11月12日～11月29日

「私たちの暮らしを支え、地球を形づくる『土』のひみつ」
私たちの暮らしに恵みを与える土。しかし、地震や大雨で土砂災害を引き起こすことも。この展示では、土の成り立ちや特性を科学的に学び、親しみを持ちながら防災への知識を身に付けます。

企画・制作：名古屋市港防災センター
監修：岐阜大学応用生物科学部　大西健夫准教授、名古屋大学生命農学研究科 田中隆文准教授特別協力：(株)日立ハイテク、国土防災技術(株)
協力：福音館書店、NPO 法人土砂災害防止広報センター、お茶の水女子大学サイエンス＆エデュケーションセンター、愛知県砂防課、名古屋市防災危機管理局、全国科学館連携協議会

 
行田市のハザードマップも展示しております。
一般公開当日は、chromebookを使用した「３D震源マップJapan EQ Locator」体験
クイズラリーも企画しております。

皆様の御来場を心よりお待ちしております。

今年度最終日となりました。
当センターにおいても、一緒に働いた仲間がそれぞれの道へと進みます。

 大変にお世話になりました。
ここでできたつながりを大切にしていきたいと思います。

令和６年度「埼玉教育」第３号を発行しました。

巻頭言は日本薬科大学　客員教授　野澤　直美　先生に

「高大接続の取組と課題」についてお書きいただきました。

特集は　①豊かな心と健やかな体の育成　と　②異校種・異業種との連携　です。

このホームページ内にある「埼玉教育」のバナーをクリックいただきますと

ダウンロードが可能な埼玉県立図書館デジタルライブラリーに遷移します。

是非御一読ください。

↓こちらの画像をクリックいただいても遷移できます。

新年度初めてのセンターニュースとなります、今年度も当センターの様々な取組を配信していきます。

さて、４月７日（金）午後、新転任者向けと全所員に向けたオリエンテーションを実施しました。センター利用についての様々なルールやICTの活用などを学びました。終了後は２年目以上の先輩所員が新転任者を伴い所内を案内しました。

11月14日（木）県民の日に、センター一般公開が開催されました。

特別支援教育担当は、体育館アリーナでパラリンピック競技である、車いすバスケットボール、ゴールボール、ボッチャの体験をしました。多くの方に来所いただき、様々な世代が共にパラスポーツを楽しみ、笑顔が溢れる一日となりました。

御来所いただいた皆様、ありがとうございました。 

【車いすバスケットボール】

 【ゴールボール】

【ボッチャ】

新年度となってから一週間が経ちました。

草花の花も咲き誇り、春を深く感じる季節となりました。　

チームぴかぴかさんの皆さんが、いつも綺麗にしてくださってます。

１１月１８日（月）総合教育センター周辺の地域清掃を行いました。
４グループに分かれ、センター周辺や東行田駅までの道の清掃を行いました。
清掃中、地域の皆様には、あいさつや声掛けをしていただきました。
どうもありがとうございます。

今後とも、総合教育センターの業務に御理解・御協力をよろしくお願いいたします。

令和５年度　高等学校・特別支援学校初任者研修・新規採用養護教諭・栄養教諭等研修開講式が先陣を切って４月５日（水）に行われました。

　開講式では、総合教育センター所長より今年度「埼玉県　校長及び教員としての資質向上に関する指標」の改定を行った旨をご説明いただきました。続いて、初任者としての心がまえ、教育公務員としての服務規律と不祥事防止について等の講義が行われました。画面越しではありますが、初任者の方に挙手をしていただいたり、講師の先生の思いを書にしたため、お伝えしたりと臨場感ある研修となりました。　

今年度も、オンラインと集合の研修形態を合わせて実施をしてまいります。 

１時間でできるケース会議（インシデント・プロセス法を活用した事例検討会）の資料を更新しました。

特別支援教育の推進にあたり、御好評いただいております。是非、校（園）内でのケース会議や校（園）内研修等で御活用ください。

＜インシデント・プロセス法って何？＞

• 参加者には、「起こるべくして起こった問題行動（インシデント）」のみが提示され、参加者は事例提供者に一問一答式で質問することで、背景や原因となる情報を収集し、それをもとに問題を分析して、解決のための具体的方策を考えるという事例研究法です。

• インシデント・プロセス法には以下のようなメリットがあります。

1. 参加者一人一人が問題解決の当事者の立場で考えるため、主体的・積極的な研修になります。
2. 実際に発生した問題とその解決方法を、参加者が共有できます。参加者のその後の実践的活動に結びつきやすいです。
3. 事例提供の資料が少なくて済むので、事例提供者の準備の負担が少なく、誰でも引き受けることができます。
4. 質疑応答は事例の事実について行われ、質疑や協議が事例提供者の対応についての批判にはなりにくく、事例提供者の心理的な負担が少ないです。

【資料保存場所】

HPトップにあるバナー［教育情報］　→　特別支援教育　→　研究・研修ネット（ステップアップ編）　→　研修資料

　★以下のリンクからアクセスもできます。

https://www.center.spec.ed.jp/blogs/blog_entries/view/176/635daedc9715a525fcb543f1e9baf599?frame_id=384

今回はセンターでの参集型の研修会が行われました。

受講者同士が直接顔を合わせ、互いにコミュニケーションをとっている様子がうかがえました。

公務員としての服務規律や学校給食行政の仕組みと学校の組織運営などの講義をはじめ、

昨年度の新規栄養教諭の発表などについて真剣に聞いている姿が印象的でした。

次回も集合型の研修会となりますので、栄養教諭としての専門性を高めるとともに、受講者同士の

横のつながりも深めてほしいと思います。

令和６年度公立小中学校等新任教頭研修会（３日目）がオンラインで行われました。

人事評価について、学校組織マネジメントについて研修を行いました。

参加者の方は、途中、ブレイクアウトルームに分かれ、積極的に協議されている様子でした。

　小・中学校５年経験教員（西部・北部）314名が来所し、標記研修等が実施されました。

　研修は班別で実施され、講義「組織的な生徒指導の在り方～事例研究を通して～」、事例研究「Ｓ方式」、協議「魅力ある学級経営（学級経緯の課題と実践）」に取り組みました。

　また、各研修室では、経験豊富な指導者により、受講者の学びが一段と高められている様子が見られました。

　さらに、「体験発表」では、異校種の受講者と協議したり、自らの価値観を転換したりして、自らの視野が大きく広げられたとの報告がありました。

　標記研修に参加された方々は、今後、学校の中核となり、学校運営に参画していくことになります。是非、本日の学びを、児童生徒・学校・地域の実態に応じて、活かしてくれることを期待しています。

JICA東京「教材紹介・貸出(国際協力・SDGs・多文化共生を考えるために)」

★言葉の多様性アクティビティ

JICA東京の教師海外研修に参加された教員（秦さやか先生）が制作した教材を掲載しましたので、

ご覧ください。

https://www.center.spec.ed.jp/JICA/page_20221021074302

令和６年１１月２７日（水）

　高等学校初任者研修などの様子や、その他のオンライン研修の様子、オンライン会議用のツールの切り替えのための学校との導通試験の様子を教育長が視察しました。

　途中、教育長が画面越しに初任者の先生と交流する場面もありました。

研修や相談等で来所された皆様が、気持ちよく施設を利用いただけるよう、毎日センター内を清掃しています。

　　各研修室の研修机も清掃しています。

　清潔な研修室で研修に集中いただけるよう心掛けています。

　令和６年１１月２４日（日）に鉄道博物館（さいたま市）において「第１３回　工業高校生がつくる鉄道展」が開催されました。
　この企画は、鉄道博物館の協力を受け、工業高校生の学習の成果を発表し、地域の方々と交流する企画です。今年は久喜工業高校（機械科）、越谷総合技術高校（電子機械科）がミニ列車の乗車体験、大宮工業高校（建築科）が大宮駅の立体模型の展示を行いました。

　ミニ列車は３年生の課題研究で制作しました。列車は安心安全が第一です。乗車される方のことを第一に考えて設計、制作されました。さらに生徒の皆さんは、乗車される方々に楽しんでもらえるように接遇にも心掛けているとのことでした。当日は記念乗車券や生徒がデザインし製作したストラップを配布し、乗車した子供たちは笑顔で受け取っていました。

久喜工業高校　Ｄ５１タイプの電気機関車

越谷総合技術高校　上越新幹線Ｅ４系(Max)タイプの電車

　大宮駅の立体模型は３年生の課題研究で制作しました。鉄道博物館の支援を受け、模型用の図面を描き、コンピューターとレーザー加工機を活用して部品を作り、最後は手作業で組み立てました。
　電車の動きを点滅するLEDライトで表現するために、プログラミンを学習するなど、今回の模型制作を通じて学びが広がりました。模型を見た来場者の方々は高校生が制作したプログラム制御をされた模型に驚きを感じている様子でした。

立体模型の大きさは幅：約1.4ｍ、奥行：約0.9ｍ、高さ：約0.3ｍの大作です。

　当日は、韓国の鉄道系の高校の生徒さんと先生方が視察をされており、日本の工業高校生が作った作品の素晴らしさに感動していました。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和６年１２月のテーマは「インクルーシブ教育」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

  新規栄養教諭等研修では、総合教育センターの他、様々な施設・機関に参集して研修を実施してきました。最終日は１７名の受講者が、これまでの自身の授業実践等の取組を発表しました。実践にあたり困った点や迷った点、成果と課題、さらに今後の展望が示された内容で、研修で学んだことを生かした素晴らしい報告でした。

　標記研修に参加された方々は、安心・安全な学校給食管理という、大きな責任を任された一人職です。この研修で得た学びと様々な繋がりを大切に、食のプロとして食育の中心的役割を果たし御活躍されることを期待しています。

発表の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育局県立学校部保健体育課指導主事からの指導・講評

いよいよ12月、センターの紅葉も深まりました！

11月26日・29日（小学校初任者研修）11月28日（中学校初任者研修）教科別研修が行われました！

初任者の先生方が主体的に研修に臨み、講義、協議、指導案の作成、実践発表、実技等を通して、

たくさんのことを学んでいました。

研修で学んだ内容を、各学校で児童生徒のために活かしてほしいです！

「国際友好フェア2023」＠見沼グリーンセンター のお知らせを掲載しました。

https://www.center.spec.ed.jp/JICA

総合教育センター特別支援教育担当では令和５年度、令和６年度の２か年計画で「特別支援教育コーディネーターの連携と協働に関する調査研究」を進めております。

１２月６日（金）には、今年度の調査研究委員会が無事に終了しました。小学校、中学校、高等学校、特別支援学校の特別支援教育コーディネーターのご経験のある先生方が研究委員となり、現在、”見やすい”、”使いやすい”、”分かりやすい”をコンセプトにした「特別支援教育コーディネーターデジタルハンドブック」を作成しております。インクルーシブ教育システムの推進に向けて、各校の特別支援教育コーディネーターに任命された先生方をはじめ、教職員、管理職に役立つツールとして、今後、多くの場面で活用されるよう、完成の際には広く普及してまいります。（リリースは令和７年４月上旬を予定しています。）

　全体研修Ⅰは非集合型（オンライン）の実施でしたので、高等学校初任者研修受講者の皆さんにとって、今回が初めての集合研修となりました。

　４月１９日（水）全体研修Ⅱでは、ファシリテーションの理論などを学び、チーム力向上研修として班ごとの活動がありました。同期の仲間とのコミュニケーションを通し、集合研修（対面）の良さを実感する機会になったことと思います。

　４月２６日（水）授業力向上研修Ⅰでは、一人一人の学ぶ力を引き出す授業のデザインについての講義や、授業体験がありました。昨年度までのコロナ禍における研修では、各研修室に人数制限を設けての実施でした。実に３年数ヵ月ぶり、大研修室で受講者の皆さん（３００名弱）が一堂に会する講義を行いました。この日は朝から小雨が降っていましたが、受講者の皆さんが研修を終え帰路につく時間には雨もやみ、きれいな虹が架かりました。

　今年度も年間を通して、各校種の研修の様子をお伝えしていきます。

去る１２月１１日（水）に総合教育センターにて、新規採用養護教諭研修第12回が行われました。

午前中は、講義と演習が行われました。

演習では、各グループで活発な意見交換が行われました。

午後は、すべての新規採用養護教諭が「私の目指す養護教諭像」を発表しました。

それぞれの受講者の目指す養護教諭像を聴いて、「子供たちのために頑張ろう」という気持ちが

強くなっている様子が伺えました。受講者の先生方の目がキラキラ✨としていました。

研修で学んだこと、同期とのつながりを大切にしながら、子供たちの笑顔のために学び続ける

養護教諭であってもらいたいと思います。

風薫る５月。本日もとっても気持ちのいいお天気です。

緑がきれい！

連休の谷間、センターは静かです。

連休が明けると、また研修で忙しくなります。

つかの間のゆっくりとした時間を大切に、仕事を進めています。

バングラデシュをはじめとする１２か国より、JICA研修生１３名が総合教育センターへ来所されました。

午前中は行田市立忍中学校にて授業及び給食、清掃の見学、体験を行いました。

午後は総合教育センターにて、指導主事を交えて、お互いの国の教育制度について意見交換を行いました。

忍中学校ホームページはこちら

JICAホームページはこちら

センターでは体育館・グラウンドを登録団体の皆様に開放しています。

利用方法など、詳細は以下のURLを御覧ください。

利用方法等はこちら

https://www.center.spec.ed.jp/0546efd3cc45d1c534e46c4673b9531b/301b163e6c8e9751d2cae363745d5c16

　令和６年１２月７日（土）及び８日（日）に東京都の両国国技館にて「全日本ロボット相撲大会2024」（主催：富士ソフト株式会社）が開催されました。

　ロボット相撲とは、既定の大きさや重量の範囲内で参加者が自作したロボットを力士に見立て、一対一の対戦形式で戦わせる競技です。ロボットを製作する技術及びプログラミング、戦い方など様々なことを工夫する必要がある競技です。

　　　　　　　　　　～メイン会場の様子～
　この大会は各地の予選を勝ち抜いたチームによる大会です。競技部門は「自立（自走式）」と「ラジコン」でそれぞれ重量３kgと500ｇの計４部門あります。参加チームの中には一般企業や大学、海外（１９か国）からの参加もあり、２８６チームによる白熱した、非常にレベルの高い取組が行われていました。

　　　　　　　　　～出場チームの出身国～
　埼玉県の高校生は３校（越谷総合技術高等学校、狭山工業高等学校、三郷工業技術高等学校）より計１２チーム参加しました。各チームとも海外や他県の工業高校との対戦で、それぞれの持ち味を出しながら善戦していました。

　３kgの競技の様子（越谷総合技術高校VSフランスチーム）

500gの競技の様子（狭山工業高校VS今治工業高校（愛媛））

　日頃の学習の成果を発揮し、他国や全国の仲間と競い合うことは素晴らしいことであると感じました。これからも、探究心を持って技術の向上を図って欲しいと思います。

　競技の詳細及び大会結果については、富士ソフト株式会社のホームページを御参照ください。
　〇競技の詳細について　
　https://www.fsi.co.jp/sumo/about/index.html
　〇全日本ロボット相撲大会２０２４　大会結果
　https://robot-sumo.jp/competition-00ac692d-32df-4199-bc13-6397712d5c2c

第１回総会、基調講演、加盟機関からの報告、研究協議会が行われました。

研究協議会の中で、農業教育・環境教育推進担当が「特別支援学校生徒に対する農業分野への就労支援に関する調査研究」について発表しました。全国的にも珍しい「農福連携」という取組に、参加者から多くの質問や好意的な感想をいただきました。

今後も加盟機関の調査研究や研修の取組等について情報交換していきます。

JICAが主催するシンポジウムのお知らせです。

※OV：JICA海外協力隊経験者（Old Volunteerの略）

このシンポジウムは、JICA海外協力隊の経験者である教員が登壇し、途上国での人づくり・国づくりの経験を日本の教育現場に活かすため、多文化共生やグローカルな視点での実践例を共有する会です。

協力隊参加に興味のある先生方、実践内容をぜひ見てみたい！という先生方、どなたでもご参加いただけます！

■テーマ：協力隊を日本の文化にする～つながろう！つなげよう！協力隊経験のその先へ～

■日時：令和7年1月12日（日）10:00～16:00

■場所：JICA市ヶ谷／オンライン

■登壇者/発表内容：

①小沢享平氏(モルディブ/体育)「協力隊経験がつなぐ教材開発と授業実践」

②中村寛子氏(ネパール/小学校教育)「誰もが取り組める国際理解教育を目指して」

■申込先： 第8回全国OV教員・教育研究シンポジウム　応募フォーム

■申込締切：2025年1月10日（金）18:00

■参加費：無料

■詳細リンク先：https://partner.jica.go.jp/Seminar/Detail/2075

■案内チラシ：第8回全国OV教員・教育研究シンポジウム2次案内.pdf

皆さまのご参加、心よりお待ちしております！

　専門高校（埼玉県では、農業・工業・商業・家庭・看護・福祉の６教科）で学ぶ生徒の様子や充実した施設・設備についてまとめた動画（5分）を小中学校の初任者研修受講者を対象に紹介しました。また、専門高校のカリキュラムの特徴や進路状況、チャレンジできる専門資格など説明しました。これらをとおして、小中学校の先生方に専門高校の魅力を知ってもらうことはもちろん、児童・生徒の皆さんのキャリア形成に役立ててもらえればと考えています。

↓専門高校の魅力紹介動画(別ウィンドウで開きます)

埼玉県公立高校web ～夢の方向性に合う学校を探そう！～ 

　受講者からは、次のような声が聞けました。「専門高校でしか学べない実践的な知識や技術を学習できると感じた。進路指導において、普通科高校と同じように選択肢の１つとして挙げたい。」「キャリア教育は、発達段階に応じて段階的な資質・能力を育成することが大切だと学んだ。今日の研修教材を児童に還元したい。」

5月15日（月）特別支援学校新担当研修会（オンライン）

特別支援学校に今年度初めて着任した先生方が特別支援教育について講義や協議、演習を行いました。

〇「特別支援教育の現状と課題」　〇「特別支援学校の教育課程」

〇「児童生徒の実態把握の方法」　〇「自立活動の指導の意義と指導の実際」

　皆さん熱心に研修に参加され、受講後の振り返りとして、「児童生徒の実態把握を行い、つまづきや、背景を考えながら支援プランを考えていきたい」や、「赴任して感じた疑問や違いなどが言語化できた」といった感想がありました。

5月16日（火）特別支援学級新担当教員研修会【本採用者対象】（オンライン）

小中学校の特別支援学級を今年度初めて担当する先生方が特別支援教育について講義や協議、演習を行いました。

〇「特別支援学級の教育課程について」　〇「個別の指導計画の作成の意義」

〇「学級づくりや授業作りについて」

午後の学級づくりや授業作りについてでは、小学校2名、中学校2名の講師の先生による四つの分科会に分かれて、講義と協議を行い、学級づくりや授業作りについて知見を深めました。

令和７年５月２５日（日）に埼玉県で開催する「第75回全国植樹祭」に向けて、準備段階から次世代を担う若い世代が参画し、緑化に対する理解を深めるとともに、植樹祭の開催機運の醸成を図ることを目的として、全国植樹祭開催までの残日数をお知らせするカウントダウンボードを、建築系学科を設置する５工業高校（浦和工業高校、大宮工業高校、春日部工業高校、熊谷工業高校、川越工業高校）の生徒が製作しました。

県民の日（１１月１４日）に行われた県庁オープンデー「第７５回全国植樹祭２００日前記念イベント」内で、大野知事出席のもと「全国植樹祭カウントダウンボード」がお披露目されました。

製作の様子は下記の「第75回全国植樹祭」のホームページよりご覧いただけます。https://www.pref.saitama.lg.jp/shokujusai/torikumi/countdownboard/seisaku.html

各校が製作したカウントダウンボードは県内の鉄道駅に設置されています。
設置場所等の情報は以下のとおりです。
https://www.pref.saitama.lg.jp/shokujusai/torikumi/countdownboard.html

１．浦和工業高等学校　設備システム科
   

タイトル：Irodori Midori ～彩の棚～
使用木材：スギ
設置場所：JR浦和駅（中央改札前）

２．大宮工業高等学校　建築科
 
タイトル：組子細工で織りなす未来
使用木材：ヒノキ
設置場所：JR大宮駅（東西連絡通路・みどりの窓口出入口横） 

３．春日部工業高等学校　建築科
 
タイトル：彩りの架け橋～埼玉に彩りを～
使用木材：スギ
設置場所：東武鉄道春日部駅（西改札内）

４．川越工業高等学校　建築科、デザイン科、化学科
 
タイトル：新たな森への架け橋
使用木材：ヒノキ、スギ
設置場所：JR川越駅（改札内） 

５．熊谷工業高等学校　建築科、情報技術科

タイトル：KIZUNA
使用木材：ケヤキ、スギ、ヒノキ
設置場所：秩父鉄道熊谷駅（改札内）

　初めての集合研修を実施しました。受講者は、緊張した様子で研修室に入ってきましたが、ペアやグループでの協議が進むにつれて緊張もほどけてきました。第３回研修会は、「魅力ある授業づくり(道徳科)」で、１日、道徳科について学ぶ研修でした。個人での演習、ペアでの協議、動画視聴、グループでの模擬授業等に取り組みました。午前の終わりでは、「班別ワークショップ」を行い、受講者同士の交流も活発に行われ、横のつながりも深めることができました。

　＜グループ発表の様子＞　    ＜模擬授業の様子＞　 ＜班別ワークショップ＞ 　 ＜講義の様子＞

教育情報誌「埼玉教育」は、今年度からデジタル化をしました。

第１号を発行しましたので、お知らせします。

特集は（１）「確かな学力の育成」（２）「働き方改革の実現に向けて」です。

巻頭挨拶は、埼玉県教育委員会教育長、県立総合教育センター所長からです。

巻頭言は、文部科学省　総合教育政策局　教育人材政策課にお書きいただきました。

是非お読みください。

以降、「埼玉教育」は県立図書館デジタルライブラリーからダウンロードできます。

第１号は　こちら　をクリックいただくか、本ホームページにあります「埼玉教育」のバナーを

クリックしてください。

※県立図書館デジタルライブラリーのページへ遷移します。 
 

日時　令和７年１月２１日　１５：００～１６：４０

内容　当センターの今年度の成果の説明及びそれに係る協議

当センターの諸事業に係る成果について、委員の皆様から貴重な御意見をいただきました。

いただいた御意見を参考に、次年度のセンター事業の充実に努めてまいります。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和５年６月のテーマは「スクールリーダー」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください。→【教育資料室　資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。

令和７年２月のテーマは「JICA東京と多文化共生」です。

資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 資料室新着情報】

展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

実施日　１月３０日（木）

会　場　県立深谷高等学校

内　容　国際協力の意義

講　師　JICA資金協力事業部

　　　　参事役　徳田　由美　氏

対　象　１年生　１９３名

開発途上国の現状と課題、JICAの教育協力などについて御講義をいただきました。

講義の中にあった「途上国は世界にいくつありますか？」、「この写真はどこの国だと思いますか？」といった質問では、生徒同士が相談して考える場面もありました。

特に、写真で見ている国のイメージからは想像できないような課題があり、そのギャップについて生徒達も驚いている様子でした。

講演の最後に、高校生へのメッセージとして「好きなこと、得意なこと、人の役に立つこと　この３つが重なるところが使命（ミッション）」という言葉をいただきました。

参加した生徒の皆さんにとって、将来を考える良い機会になったと思います。

【衣食住から持続可能な社会を考えるワーク】（2021年度インターン作成）

2021年度のJICAインターンシッププログラムでJICA東京市民参加協力第一課の開発教育班に配属された３名が、「衣食住から持続可能な社会を考えるワーク」を作成しました。埼玉県総合教育センターの地球ひろばサテライト展示にも収蔵されています。

詳細はこちら→ https://www.center.spec.ed.jp/JICA/page_20221021074302

『通級による指導』を受ける児童生徒や、『特別支援学級』に在籍する児童生徒は年々増えています。

これらの児童生徒への丁寧かつ適切な支援が行き届くよう、総合教育センターでは、新しく通級指導教室や特別支援学級を担当する先生方を対象とした研修を、年間を通して実施しております。

写真は「通級指導教室新担当教員研修会」における受講者による協議と、「特別支援学級新担当教員研修会」における講義の様子です。どちらも1年間の研修を振り返った内容となりました。

小・中学校初任者研修第４回研修会を実施しました。

　受講者は、「ＩＣＴを活用した授業実践」、「学力・学習状況調査を活用した学力向上」、「魅力ある授業づくり（国語・算数）」について講義、演習・協議等を通して学びました。

　特に、午後に実施された「魅力ある授業づくり（国語・算数）」では、明日からの実践に活かせるよう、意欲的にペアやグループでの協議に取り組む姿が印象的でした。受講者の明日からの活躍に期待しています。

　※小中初任者研修日の休憩時間には、県内8か所の博物館等の「さわれる」「体験できる」展示品を見学することができます。（本日は、３回目となりました。）

　　次回、６月１３日（火）１２：００～１３：００も展示がありますので、是非、お寄りください。

 　　　　【研修の様子１】　　　　　　　　　　【研修の様子２】　　　　　　         【（博学連携）展示の様子】

熊谷市教育委員会の協力のもと、総合教育センターを配信拠点として熊谷市内の中学校に向けて、技術・家庭科の遠隔授業を行いました。

いつもは目の前にいる先生が、今日は大型モニターに映っています。生徒たちはモニターの中の先生からの説明を良く聞き、一生懸命作業に取り組んでいました。

また、質問用に用意されたPCの前に来て積極的に先生に質問をしたり、作業の進捗状況を報告したりするなど、主体的に学習する姿が見られました。

義務教育指導課、高校教育指導課、ICT教育推進課の職員も、現地またはオンラインで授業の様子を参観されました。

今回の実証研究をとおして、遠隔授業の可能性と課題を明らかにし、今後の教育活動に生かしてまいります。

JICA地球ひろばが主催している、教員の方々を対象とした研修です。

以下、JICA地球ひろばからの情報等を記載いたします。

詳細はこちら→　https://www.center.spec.ed.jp/JICA

令和６年度「埼玉教育」第４号を発行しました。

巻頭言は、東京学芸大学教職大学院　堀田　龍也　教授に御執筆いただきました。

題は「DXで働きやすく・学びやすい学校教育にしよう」です。

特集は　①　現代的な諸課題に対応するために　と　②　地域と連携・協働した教育の推進　です。

このホームページ内にある「埼玉教育」のバナーをクリックいただきますと

ダウンロードが可能な埼玉県立図書館デジタルライブラリーに遷移します。

ぜひ御一読ください。

↓こちらの画像をクリックいただいても遷移できます。

本センターの連携機関である「独立行政法人国際協力機構（JICA）」が実施する「JICA国際協力中学生・高校生　エッセイコンテスト2023」の御案内です。
今年度のテーマは「地球に生きる私たち～未来へつなげるために～」です。

詳細はこちら　→　https://www.center.spec.ed.jp/JICA/4

 『彩の国みんなのみかたプログラム』ってなに？

 　これは、児童生徒の「できた」「わかった」を増やすことができるプログラムです。児童生徒の学習面や行動面の特別なニーズについて、背景要因を踏まえた指導や支援方法を知ることができます。以下のQR及びURLから是非体験してみてください。

※『彩の国みんなのみかたプログラム』は、令和3・４年度の特別支援教育担当の調査研究で開発したものです。

★プログラム取扱説明書.pdf

★「みんなのみかたプログラム」URL及びQR
　URL：https://sites.google.com/st.spec.ed.jp/mikata2/

  狭山経済高等学校は、『流通経済科』『会計科』『情報処理科』の３つの学科からなる商業高校で、「自律・友愛・創意」を校訓に、幅広い教養と専門的な知識・技術を身につけさせ、心身ともに健康で社会に貢献できる人材を育成しています。

  本日は、「家庭総合」の授業の一環として行われている「地域連携『子ども食堂』」の様子をお届けします。NPO法人まちのつながり推進室の御協力のもと、各学科の３年生が、１～２月に渡って、自分たちでおかずのレイアウトを考えたオリジナルお弁当の調理販売を行いました。

　　　　　盛り付けの様子

　　　　おかずがいっぱい！おいしそう♪

　　　　　販売前から長蛇の列！

生徒の皆さんが、笑顔で地域の方々と交流する姿が印象的でした。家庭科の学びを活かして、これからも様々な人々と協働し、よりよい社会の構築に向けて、地域社会に参画してほしいと思います。

６月９日（金）に「埼玉県著作権研修会」をオンラインにて開催し、県内公立学校教職員及び社会教育関係者62名の方々が参加しました。

講師として、公益社団法人　日本複製権センター 理事長　川瀬　真　様をお招きし、『学校教育における著作権とその取扱いについて』と題して講義を行っていただきました。

著作権法の基礎知識をはじめ、学校教育における著作権の取り扱いについて具体例を交えながら御講義いただきました。

授業や学校行事における著作権の問題点や注意点について、適切な理解と実践を支援するための重要な機会となりました。

実施日　１月３１日（金）

会　場　県立所沢高等学校（定）

令和７年年1月31日(金)、埼玉県立所沢高等学校定時制の生徒と、南アフリカ共和国にあるヴワニ サイエンスセンターのインターン生とのオンライン交流会が行われました。生徒たちに「多文化共生」の視点だけでなく、「生きる力」を身に付けてもらえるよう本交流会が企画・実施されました。

令和６年9月よりJICA海外協力隊員として埼玉県から南アフリカのヴワニ サイエンスセンターに派遣されている理科教員（現職）を中心に、現地インターン生とオンラインでつなぎ、お互いの文化や風習について意見交換をしました。

JICA東京の御協力で標記講演会を県内の女子高校向けに計画しています。

本講演会は、パネル展示とJICA職員による講演会の内容です。

最初のパネル展示校として春日部女子高等学校で、

展示させて頂きました。

春日部女子高等学校　外国語棟（国際通り）

２月１８日に所員が四つのコースに分かれ東行田方面、センター周辺の地域清掃を行いました。

地域の方から挨拶をいただいたり、お声がけいただいたりしました。

ありがとうございました。

今後も行田市にあるセンターとして、誠心誠意、事業に取り組んでまいります。

御支援、御協力をお願いいたします。