センターニュース

９月から、各年次研修で特別支援学校を会場とする「会場校研修」が実施されています。

研修に参加した教員からは、以下のような感想が寄せられています。

【限られた環境での工夫を発見】

・限られた設備の中でのグループ分けや指導方法の工夫を他校から学び、自校に活かす具体的なヒントを得ました。

【視覚的支援の多様な手段を習得】

・イラストや文字、教員の実演、目印の工夫など、様々な視覚的支援の方法を学び、児童生徒の自立につながることを実感しました。

【チーム支援の重要性を理解】

・教員同士の情報共有と連携により、児童生徒の特性に合わせた支援が実現されている様子を目の当たりにしました。

【課題研究へのヒントを発見】

・「困難さの背景は共通していることが多い」という学びから、実態把握には複数の視点が不可欠であることに気づき、校内のチーム支援へ向けた気づきを得ました。

会場校研修で得た学びが、児童生徒の支援・指導に還元されることを期待しています。

小学校の初任者研修では、マット運動、鉄棒運動、ボール運動、跳び箱運動について、実技研修を行っております。

県内の小学校の先生方に御指導いただき、場の作り方や教師の支援の仕方、実技指導のポイント、補助の仕方などを実践的に学んでおります。

受講者は、技ができたときに嬉しそうな表情を見せ、ともに喜びを分かち合っていました。子どもたちができた喜びを感じる瞬間を大切にし、その感動を指導に活かしながら、運動の楽しさや喜びを味わわせ、豊かなスポーツライフを実現するための資質・能力をバランスよくはぐくむ実践的指導力を身に付けております。

令和８年１０月９日（金）、県立熊谷農業高等学校を会場として研修会を実施いたしました。

 　児童生徒が、学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら、社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けていくためには、キャリア教育の充実を図ることが重要です。
　本研修では、児童生徒が自己の在り方・生き方を考え、主体的に進路を選択することができるよう、地域・他機関との外部連携について、指導者による実践事例紹介やグループ協議を中心に行いました。　

　小学校、中学校、高等学校、大学等といった異校種の系統性を図りながら、一貫したキャリア教育に関する指導力を育成することを目的としています。

　前半は、小学校の校長先生より専門高校等と連携した取組についてご講演いただくとともに、校内の農場見学を行いました。受講者の先生方からは、「専門高校（農業高校）の教育環境に触れる貴重な機会となった」、「苦労も多いが、非常にやりがいのある取組だと実感した」などの意見がありました。

　後半はセンターが設定した課題「どんな大人になっていくか」をテーマにグループ協議を行いました。小・中・高それぞれの校種間で意見を出し合い、模造紙にまとめました。最後は各グループでまとめたものをホワイトボードに掲示し、グループの皆さんでアウトプットを行いました。

総合教育センター1階のJICAコーナーの向かい側にある、展示物の更新を行いました。

主に「情報モラル教育」「情報セキュリティ」「著作権」「生成AI」について展示してあります。学校現場での先生方の視点で、ICTに関するテーマを解説しています。

学校だけでなく日常生活でも無くてはならないICT機器やサービスですが、便利な反面リスクもあります。先生方自身が適切に利用するだけでなく、子ども達にもICTリテラシーを教育しなければならない立場にもあります。

展示をご覧になって理解を深めるきっかけにすると共に、情報教育の一助にしていただけたらと考えています。

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。
令和８年10月のテーマは「ICT活用と情報モラル」です。
資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 資料室新着情報】
展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

本研修の目的は、理科の授業力を高めることです。本日２８名の小学校、中学校の先生方が参加しました。

午前中は小学校の「音」「水溶液」など、午後は中学校の「顕微鏡の観察」「折り紙で種子づくり」「プラスチックの同定」など、様々な実践や指導上の工夫を教えていただきました。

庄司先生、岡本先生、貴重な実践をご提供いただきありがとうございました。

受講された先生方は様々な実験を楽しみながらも、熱心に理科を学ぶことができました。

また、小中同じグループで、学習の系統性について情報交換をすることができました。

本日の学びをご自身の今後の指導に生かし、子供たちへ還元してください。

９月９日（水）の天候が危ぶまれましたが、「総合教育センター江南支所」にて実施いたしました。この研修は、「食農教育」および「環境教育」に関する基礎的な知識を身に付けるとともに、体験を通して幅広く見識を高め、実践的指導力を養う事を目的としています。

今回は、「保健体育・芸術・情報・英語・農業」の先生方が体験研修に参加しました。

３種類の体験のうち、２種類を１日を通しての受講者が体験しました。

図１　稲作（脱穀から精米）　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　図２　畜産（家畜の飼育管理）

　　　　　　　　　　　　　　　　　図３　環境調査（水質調査実習）

教育資料室では、テーマを決めて資料展を開催しています。
令和８年９月のテーマは「スクールリーダー」です。
資料リストなど、詳しくはこちらをご覧ください→【教育資料室 資料室新着情報】
展示資料はどなたでも自由にご覧いただけます。貸出もできます。ぜひお越しください。

８月も残り数日となり、夏休み期間に多くの受講者を迎えたセンターも、静かな日々を迎えています。

所内には、県内の博物館等に関する展示が置かれていますが、見学されたことはありますか？

授業で活用できる資料や珍しい資料など、様々な種類のものが展示されていますので、

ぜひお越しの際に見てみてください。

「さざれ石」、どこに置かれているか分かりますか？

　3Dモデリング等の基礎知識および活用技術を演習形式で学び、教材の作成能力を育成する研修です。 

　今年度は県立狭山工業高等学校を会場にお借りし、実施いたしました。

　モデリングから出力までを行えるWeb上の無料3Dモデリングツールを活用したほか、「3Dプリンタ」だけでなく、「レーザー加工機」も使用し研修を行いました。ウェブ上で動作する無料3Dモデリングツールを使用するため、小・中・高・特のどの校種おいても導入が可能です。

 　今回の研修を通して、ICT機器を用いた授業作りやアイデアの参考になればと思っています。